学习目标

1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

学习重点

1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

学习难点

1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

１、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。

免疫可分为　　　　　　　和　　　　　。

自学与诊断

2.             （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）      

      免疫细胞                        （        ）

免疫  （发挥免疫                  

作用的细胞）           

系统             （位于：   ）         （        ）

  　　免疫活性物质：                             。

      （                                         ）

免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　　

合 

作

互

动

互动与展示

                   第一道防线由________和_______构成

3.  _________免疫　　

               第二道防线由________和_______构成。 

免　　　　　　　　　

疫　______免疫      ______免疫            

（第三道防线）　

______免疫 

免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　

4.⑴抗原：能够引起机体产生______的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有______、异物性、大分子性等特点。

⑵抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。

精讲与点拨

⑶体液免疫的概念,细胞免疫的概念

5、免疫失调

（1）自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将________当作__________进行攻击。如________________________、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。（2）过敏反应：已产生________的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的___________或__________。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。

过敏反应的特点：①发作迅速，反应_____，消退______；②一般_______破坏组织细胞；也_____引起组织损伤；③有明显的____和_____。

检

测

与

评

价

总结与升华

6、免疫系统的监控和清除功能:通过免疫系统，机体能够识别“自己”，排除“非己”，能抵抗___的入侵，及时清除体内衰老、________、损伤、_________的细胞，以维持内环境的稳态。

7、免疫学的应用（1）疫苗：将_____（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过___、____等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与__。（2）器官移植：____的使用提高了器官移植的成活率

达标检测题

（    ） 1、下列不属于免疫器官的是

A．脾   B．淋巴结   C．扁桃体   D．肝脏

（    ） 2．属于保卫人体的第二道防线的是
A．皮肤、黏膜    B．T细胞   C．吞噬细胞    D．B细胞

（    ） 3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是

A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统

B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强

C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的

D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的

（    ） 4、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，下列说法正确的是
A．非特异性自然免疫   B．非特异性人工免疫  

C．特异性自然免疫     D．特异性人工免疫

课后反思：