小学生课外阅读指导教学设计(二)

陈  萌

 

指导目标：

1.展示读书小收获，交流读书体会，增强阅读的自豪感与幸福感。

2.结合读书实践，指导阅读方法，有效提高读书效率及阅读能力。

2. 好书推荐，激发课外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。

指导重点：

通过活动展示自己的小收获，提高阅读兴趣，促使养成良好的阅读习惯。

指导难点：

运用阅读方法，提高阅读能力与写作能力。

指导课时：

一课时

指导准备：

学生准备：课外阅读书籍，读书笔记，交流读书体会。

教师准备：推荐的好书、课件。

指导过程：

一、情景导入

1.课件出示，进入书籍王国。

2.谈话交流。同学们，今天我们再次走进书籍王国，畅游其中，去感受书香魅力，去交流我们的读书收获，共享成长。

3.板书课题。

二、师生交流读书体会,指导读书方法

1.小组内交流读书体会。

交流要求：

(1)说清自己所看书名。

（2）大概介绍主要内容。

（3）再说说最感动的地方。

（4）交流自己读书小收获。

（5）展示积累的好词佳句。

2.小组推荐代表全班交流。

3.学生点评。

4.老师介绍自己的读书心得并与学生分享收获。

5.指导有效读书。

结合同学和老师的读书心得，对比总结要想有收获，需做好以下几点：

（1）挑选自己喜欢的感兴趣的书籍。（先看目录和故事简介了解主要内容是否是自己喜欢的）

（2）每天坚持读书一小时，并做好笔记。坚持写读书感受，随时写下自己点滴体会，一句一段一篇都可以。（必须要有时间保障）

（3）从看一个小故事到慢慢看一整本书。

（4）多和老师同学交流阅读体会，共享有效资源。

6.小结过渡。

三、好书推荐。

1.学生推荐好看书籍

《格林童话》、《爱的教育》、《智慧故事》、《寓言故事》、《成语故事》等。

2.教师推荐书目：

《小王子》、《草房子》、《会飞的教室》、《皮皮鲁外传》、杨红樱作品《马小跳系列》……

四、全课总结

1.交流自己积累的好词佳句

2.积累读书名言警句。

书读百遍，其义自见。

读书就是和高尚的人对话。

书籍是人类最好的朋友。

读书有三到：谓心到、眼到、口到。

读书破万卷，下笔如有神。

……

2.谈谈这节课的收获。

五、布置课外作业

继续阅读，准备下次活动。

下次活动安排：

讲故事、优秀读书笔记展览、读书心得交流、好书推荐、展示佳作，从中任选一个活动完成。

板书设计：

畅游书籍王国

 

读好书   读书好    好读书

 

                一 读     二 思     三 写