Teaching procedures

Suggestions& Explanation

Step Ⅰ Warming-up and revision 

 1. Greet the class as usual and enjoy an English song.

2. Check the homework.

 Ask some students to report how their parents get to their offices. If they use these words “first, next, then” , give them presents and praise them.

Step Ⅱ  Presentation. 

  Show some new words on the screen. Then teach the new words and ask students to repeat.

north n. 北部；北方             east n. 东方；东部

south n. 南方；南部             west n. 西方；西部

North America 北美洲      school bus 校车

although   pron. 虽然，即使，尽管

depend v. 依赖；依靠           depend on 

by boat 乘坐小船    must aux. v. 必须；一定要

river    n. 河流        lake  n. 湖泊

than 与，比

Step Ⅲ Reading  ( Work on 3a )

     1. First play the recording of the article to students.

2. Now let students read the article again. Then have them look at the five sentences on the screen.

（1）In North America, not all students take the bus to school.

（2）Other parts of world are different from the United States.

（3）In Japan, the three most popular ways of getting to school are bus, train and bike.

（4）In China, bikes and buses are the most popular means of transportation.

（5）Students in Hongshan Lake and Kaishan Island have to take a boat to get to school.

3. Read again the passage carefully and answer these questions: 

   (1)How do most students go to school in North America?

    (2). How do most students go to school in Japan?

(3). How do students usually go to school in big cities in China?

Step Ⅳ 3b

1. First let students look at the chart.

 This chart shows how students get to Garden High School. There are 175 students riding their bikes to school. The number 175 means most. ( That is the sample answer. ) At Garden High School most students ride their bikes to school.

  ( Make sure students know what to do. )

2. Ask them to finish the activity individual-ly according to the chart.

  3. Then check the answers.

Step Ⅴ  Task

  1. Task one : Make a survey ( Work on 3c )

2. Task two:  Survey Find someone who …

3. Task three: Tomorrow is National Day .  

     Tomorrow is National Day . Where are you going? How are you going?

Step Ⅵ  Game " What other transportations do you know? "

      Well, let's make a competition.

      Show some pictures of other transportations. 

      Let's who know more than others.

      ( Maybe students can exert their imagination. )

Step Ⅶ  Self Check 1

1.First tell students to use these words: “ride, take, live, think of and get to” to fill in the blanks. Ask them to do this exercise individually.

2. Then check the answers

3.Then ask students to make their own sentences with the words.

Step Ⅷ  Pairwork : Self-check 2

   First let students look at the picture. Imagine you meet an American who needs help. His friend is ill in hospital. He has got a map. But it's a Chinese map. He doesn't know Chinese. Can you tell him how to get to the hospital?

Step Ⅸ Just for Fun!

   cater pillar 毛毛虫       butterfly   蝴蝶

 Ask students to read the cartoon to themselves.

      How do they get to school?

      The cater pillar walks.

       The butterfly flies.

Step Ⅹ  Summary

Today we've learnt some key vocabulary and done some reading and writing practice. And then pay more attention to the usage of " take " 

Step Ⅺ  Homework

    1. Write 3c down in your exercise book

    2. Finish off the exercises. 

创设英语学习环境，活跃气氛。复习巩固所学内容。

学习并掌握新词汇

培养学生阅读理解能力，和语音语调的正确使用能力，同时进一步巩固本单元所学知识点。

通过判断题和回答问题，加深学生对所读内容的理解，培养学生的能力。

这是一项综合性能力的练习，利用所所提供的材料，从中获取有用的信息来完成任务，以此锻炼和提高学生获取信息的能力。

这是一项综合性的活动，让学生通过本单元所学知识来完成老师设计的任务。

拓展与延伸词汇量，对于学有余力的同学来说，拓展词汇有利于他们的阅读理解。

检查本单元学习所掌握的词汇。

检查所学语言的掌握程度，以及口语表达能力和书写能力

使用本单元目标语言来提升阅读表达能力。

通过Self-check让学生检查本单元知识的掌握程度，相对的可以查漏补缺。