Period: 2

Provider: Wang Xiaohong

Teaching aims: 

Knowledge aims:

1. Function: Learn the basic usage of the future simple tense.

2. Key Vocabulary: pollution, future, environment, planet, earth, plant, part, peace, sea, sky 

3. Target Language :

A: Will there be more/ fewer/ less…in the future?

B: Yes, there will. 

No, there won’t. 

Ability aims:

1. Learn to talk about the future using There will be more/ fewer/ less… in the future. 

2. Learn to make predictions.

Emotional aims:

Learn to protect the earth. 

Teaching important points:

There will be more/ fewer / less… in the future. 

Teaching difficult points:

The differences between “ more, fewer and less”. 

Teaching aids:

CAI

Teaching procedures:

Teacher’s activities

Students’ activities

Purposes

Step 1: 

Warming- up and revision.

1. Will you be at this school in ten years? 

2. Will you live in the same house in 10year?  

3. …

Chat with the teacher. 

1. Get Ss as usual.

2.Revise what we have learned in period 1. 

Step 2  Presentation

T presents the new structure by showing the pictures: What will the earth be like in 100 years?

Will there be more people?

Yes, there will. Cities will be more crowded and polluted

No, there won’t. There won’t be…

1. Listen to the teacher.

2. Read the sentences loudly. 

3. Answer the questions. 

1. Ss learn the new words and structure.

2. To present some key words and help Ss learn better and smooth away the difficulties in this period. .

Step 3 Pair work 

1. Get Ss to work in pairs like this: 

A: What’s your prediction about the future?

B: I think there will be more / fewer/ less…

A1: I agree with you. 

A2: Really ? I don’t think so. But I think there will be…

2. Ask some pairs to act out the conversations.

1.Ss practice the conversations in pairs. 

2. Some pairs act out the conversations. 

1. To consolidate what we have learned in this lesson.

2. To improve the interest in English through making the predictions about the future.

Step 3. Work on 2a& 2b 

1. T asks the Ss to read the sentences. 

2. T plays the recorder and asks the Ss to listen carefully. 

3. Check the answers. 

1. Ss read the sentences. 

2. Ss listen and circle the words they hear. 

3. Check the answers. 

1. Improve Ss’ listening ability. 

2. To help Ss to consolidate the sentence structure.

Step 4. Discussion

Ask the Ss have the discussion with topic of What will our hometown be like in 10 years?

Eg. 

There will be more \ fewer less ….

People  will\ won’t  

Discuss in groups and then make a report. 

1. Let the Ss use the new sentence structure to finish the task. 

2. To train the Ss reading and thinking ability.

3. Ss revise the new structure in this period. 

4. Give Ss a chance to how to cooperate with others. 

Step 5 Presentation 

1.T: Look at the two pictures. What can you see ? The first picture is about the life now, and the second one is about the life in the future. Compare them and tell us what the life will be like in the future. 

2.Q; What problems will we have in the future?

3.Ask the Ss read the conversation again and fill in the forms.

4.Role play the  conversation between Nick and Jill.

1. Answer the T’s questions.

2. Learn some new words and phrases. 

3.Listen and read the conversation.

4. Fill in the form.

5. Role-play the conversation.

1. To help Ss learn some new words and phrases. 

2. To provide reading practice with the target language.

3. To improve Ss reading and speaking ability. 

Step 6 Work on 3a & 3b

Let the Ss finish off 3a & 3b. 

Ss finish off 3a & 3b and then check the answers. 

Consolidate what we have in Section A. 

Step 7 Homework 

Draw a picture of what you think a city in the future will be like. Then write a composition: My hometown in twenty years.

Finish the homework carefully. 

Consolidate what we have learnt today.

Bb design

Unit 1  Will people have robots?

              There will be more people in the future.

              There will be fewer cars in the future.

              There will be less pollution in the future. 

              Everyone should play a part in saving the earth.