黑龙江省漠河县高级中学2014高中语文《故都的秋》（第一课时）导学案 新人教版必修2

【学习目标】

1、了解作者在描写故都景象时突出“清”、“静”、“悲凉”的特点，引导学生对故都秋景的特点进行分析。

2、体会作者是如何把自然景物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。

3、学习对比、前后呼应的写法。

【重点重点、难点】学习以情驭景、以景显情的艺术手法。

【课时安排】两课时

【自学指导】

1、收集并背诵经典写“秋”的古诗词，每组选两句你最喜欢的推荐给班级，并说明推荐理由。 

2、给各个自然段加注序号。  

3、在作者的笔下，“故都的秋”具有什么样的特点？在文章中勾划出来。  

4、画出文中描写的景物，和各段中表现色彩、声音的词语。  

5、文章是通过对哪些景物的描绘来表现“故都的秋”的特点的？试着给各段景物描写添加一个小标题。

课前预习：

一、自读作者信息，识记划线内容。

   郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立左联。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。

郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
    夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。

二、背景简介
    从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

v 中国的大都会，我前半生住过的地方，原也不在少数；可是当一个人静下来回想起从前，上海的闹热，南京的辽阔，广州的乌烟瘴气，汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽，福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都还比不上北京——我住在那里的时候，当然还是北京——的典丽堂皇，幽闲清妙。                 

v 五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城！  

                                             ——郁达夫《北平的四季》

【学习过程】

一、预习检验

1、阅读全文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。 

混混沌沌（    ）  潭柘寺（    ）  落蕊（     ）  一椽破屋（    ） 

 廿四桥（    ）   房檩（     ）  颓废（    ）   鲈鱼（     ） 

2、解释下列词语

⑴混混沌沌：

⑵一椽破屋：

⑶落寞：

⑷一叶知秋：

⑸不能自已：

二、理解题目。

（1）、“故都”两字指明            ，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定            ，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

 

（2）、“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?

 

 

 

 

 

 

三、整体感知 

1、阅读课文，从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感？

 

 

 

 

 

2、 纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。（找出本文的文眼）

北国秋：

 

南国秋：

 

3、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？

其作用是什么？

  

 

 

 

 

4、在结构安排上为何要一前一后？

 

 

5、文章还有没有前后呼应的段落？

 

 

 

 

6、文章是通过对哪些景物的描绘来表现“故都的秋”的特点的？试着给各段景物描写添加一个小标题？ （五副秋景图）

 

 

 

 

 

 

 

 

7、第12段，主要采用什么表达方式？本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论？

 

 

 

 

 

【当堂检测】

1、加点字的注音有错误的一项是（ ）
A.凋谢（diāo） 潭柘寺（zhè） 一椽（chuán） 落蕊（ruǐ）
B.细腻（nì） 平平仄仄（zē） 椭圆（tuǒ） 歧韵（qí）
C.文钞（chāo） 橄榄（lǎn） 嘶叫（sī） 普陀（tuó）
D.鲈鱼（lú） 鲑珍（xié） 驯鸽（xùn） 譬如（pì）
2、下列词语书写正确的一项（ ）
A.苦涩 屋檐 萧索 落蕊 B.幽远 混钝 落寞 平仄
C.训鸽 细腻 凋谢 意境 D.点缀 颓废 赏玩 蟋摔
3、（1）更待菊黄家酿熟，              。（白居易）；（2）             ，玉人何处教吹箫。（杜牧）

【课堂小结】

 

 

 

【课后反思】