黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第4课《诗经》两首《采薇》学案 新人教版必修2

学习目标：1. 熟读并翻译课文，积累文言基础知识

2.把握本诗重章叠句、反复咏叹的形式特点。

知识链接：

    重章叠句。

《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个字。这一章法叫作重章叠句。使用重章叠句的手法，使得抒发的情感在回旋中有递进，也突出了主题。

这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化，“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫(暮)”“阳”的变化，都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈，载渴载饥”，再到“忧心孔疚”，他的痛苦似乎到了难以承受的极限。

自学指导：同前

学习过程：

一.问题情境设计

（一）文言积累

1.读准字音

罔(     )极           玁狁(     )   不遑(     )

靡盬(     )           骙骙(     )           所腓(     )  

象弭(    )            雨(      )雪   霏霏(     )

2．掌握通假

岁亦莫止(        )彼尔维何(        )    玁狁孔棘(         )

3.词类活用

(1)岂不日戒(              )          (2)雨雪霏霏 （            ） 

（二）整体把握，划分结构

（三）自主思悟

1. 作者怎样写征夫渴望回家的？

2. 你能描绘出士兵采薇的画面吗？

3.第4章是如何描写戍边生活的？第5章突出了征戍生活的什么特点？

4.理清全文情感变化的思路

二.当堂训练

1．下列加点词语解释有误的一项是(　　)

A．采薇采薇，薇亦作止　止：句尾语气助词，无实义。

B．我戍未定，靡使归聘  聘：问候。

C．行道迟迟  迟迟：很晚。

D．戎车既驾，四牡业业  业业：高大的样子。

2.对《采薇》的分析，不恰当的一项是(　　)

A．这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。

B．全诗分六章。写了长期征战不能回家，不能与家人捎信问候，紧张的战斗生活，以及还乡途中今昔对比的悲苦。

C．这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情，在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情；但诗中也着重描写了他们久离家园的哀怨。

D．诗的最后四句，前两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

3.下列对《采薇》一诗的赏析不正确的一项是(　　)

A．“今我来思，雨雪霏霏。”霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时。这是极言征夫心情之悲。

B．“昔我往矣，杨柳依依。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际。这是用乐景写哀情。

C．“驾彼四牡，四牡骙骙。”这是在前面基础上的对战争场面的具体描写，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因。

D．“曰归曰归，岁亦莫止。”这是诗中明显表露出征夫斗志的一句诗，意思是不要说什么回家，我们要把战斗进行到底，将士昂扬斗志得到了准确反映。

4.下列说法不正确的一项是(　　)

三.学习反思