Unit 5 First aid

   Period 4 Using Language  

Learning aims:  1. Know some key words and phrases, understand the passage completely.

              2. Autonomous (自主) learning and cooperative（合作）learning.

Important point and difficult point: To grasp some important and useful words, expressions and sentences[来源:金太阳新课标资源网 HTTP://WX.JTYJY.COM/]

【使用说明及学法指导】 阅读课本第P38的文章，8分钟快速浏览课文，初步了解课文内容，完成task 1&2,10分钟细读课文，并把不能理解的句子标出来，完成预习案。(30mins)

预习案 Previewing Case

Task 1 Read the text to find out the following words or phrases.

1. 典礼；仪式 n. _____________              2.勇敢；勇气 n.  ___________ →adj. ____________

3. 治疗；对待 v. ___________                4. 压力；挤压 n.  ___________

5. 涂；应用；申请 v. _________              6. 救护车 n.  ___________

7. 若干；许多 _______________              8. 找到  _________________

9. 区别对待；有影响；起作用 _________________               

Task 2 Fast reading—put these events in the right order.

______ The attacker ran away.

______ Anne was attacked and started to scream.

______ John performed first aid on Anne

______ John was studying in his house. 

______ The ambulance arrived.

______ John ran outside with his father.

______ John found Anne in her garden with terrible knife wounds.

Task 3Fill in the blanks

Who	What did he hear	Where did he go
John Janson	______________	________________of Ms Slade
What did he do	Where did he get his knowledge	What did he receive
Using some _____________and tape to __________the injuries and_________pressure to the wounds to _________________	Young Lifesaver Scheme at his ___________________	[来源:学§科§网Z§X§X§K] ____________________________

Task 4 What adjectives would you use to describe John’s actions? Give at least three.

________________________________________________________________________________________

Task 5 Summary

Last night, John heard ___________ and _________ outside. His neighbor Anne had been_________. She was _______ heavily. John and his father asked for ________, but nobody could _________ _________ _________ ______ them. They got some tea_________ and _________ from their house. John used these to _________ the most severe injuries and _______ the bleeding by ________ _________ to the wounds. It was John’s _________ _________ and ____________ of first aid that saved Anne’s life.

我的疑惑

探究案 Exploring Case

探究一 重点单词和短语

1．ceremony n.  (C)典礼；仪式(U)礼节；礼仪；客套

_______________在典礼上  with ceremony 正式；隆重   without ceremony  不拘礼节地；随便地

老校长在毕业典礼上讲的话一直留在我的脑海里。 

________________________________________________________________________ dwells in my mind. [来源:金太阳新课标资源网]

人们以最高规格的仪式欢迎国家首脑。________________________________________________________

2. a number of 若干；许多

a number of + 可数名词，谓语用______（单/复数），意为“许多、大量的……”，the number of + 可数名词，谓语用______（单/复数），意为 “……的数目”。

(1) 已经出现了许多问题。__________________________________________________________________

(2) 在过去的十年里，大学的数量有所增加。___________________________________________________

3. treat v.治疗；对待；款待      ________________ n.治疗，疗法；对待，待遇

(1) He ________ __________ _________severe sunburn. 他因为严重的晒伤而被治疗。

(2) Please _________ everything I said _________ a joke. 请将我说的一切当成一个玩笑。

4. apply vt. 涂；应用 vi. 申请，请求；使用    apply to +部门, 组织 , 人 向……提出申请[来源: http://wx.jtyjy.com/]

  apply to do sth. 申请做某事    apply oneself / sth. to sth.使致力(于), 使专心从事

apply for sth. 申请           apply to sth. 适用

(1) He _________ _________ _________ _________ French. 他致力于学习法语。

(2) He _________ _________ _________ a post in England. 他已申请在英国供职。

(3) This rule can not _________ _________ every case. 这条规则并不是在每种情况下都能适用的。

拓展：____________ n. 申请（表）；应用   ____________ n. 申请人  

_____________ adj. 可应用的；适当的 _____________ adj. 实用的；应用的 applied psychology

5. put one’s hands on  找到;着手做

(1) I know their address is here somewhere,  but I can’t ____________________________ (找到它) right now.

(2) ____________________________________________ (他无论着手做什么), he does it extraordinarily well.   

6. It shows that a knowledge of first aid can make a real difference.

make a (some, no) difference有（一些，没有什么）区别  

你从什么地方来对我来说没有什么关系。_______________________________________________________

探究二 句子结构和句型

1. John was presented with his award at a ceremony which recognized the bravery of ten people who had saved the life of another.

(1) 翻译句子：_____________________________________________________________________________

结构分析:划线部分有两个从句，分别是由which引导的__________和who引导的____________.

语言点：present  v._________        be presented with=____________________

      present sb with sth  = present sth to sb  授予/赠给某人某物

(2) 他把银杯颁给了获胜者。_________________________________________________________________

2. It was John’s quick action and knowledge of first aid that saved Ms Slade’s life.

结构分析:此句中 It is/was … that… 是一个____________

[改写] I met him yesterday. 用 it is/was … that 改写(三种方式)

_______________________________________________________________________________________

3. There is no doubt that John’s quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slade’s life.

结构分析:此句中有两个从句，分别为_________引导的_____________和________引导的_______________

语言点：There’s no doubt that... 是固定句式，意为________________    There’s no doubt about /of + n.

(1) 毫无疑问他是诚实的。___________________________________________________________________

(2) 毫无疑问, 这计划一定会实现。____________________________________________________________

训练案  用put one’s hand on ,apply, present ..with, there is no doubt, make a difference相关形式填空。

(1) When Mr Brown left the firm, the director ___________ him ________a gold watch.

(2) Work hard, and you will_______________________________________

(3)  ________________________________they will agree with you on this matter.

 (4) Keep everything right where one could _________________________________it.

(5) They ____________ these rules ________beginners only.

课后巩固：《同步测练》P88