学习目标：

1、理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。

2、认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。

3、掌握把假分数转化为带分数的方法。

教学重点：真分数、假分数和带分数的意义。

教学难点：假分数和带分数之间的联系。

导学案

二次备课

一、 复习导入。

1、填空。

5÷7=      9÷13=      =（   ）÷（   ）   

=（   ）÷（    ）

2、导入：我们已经学习了分数的意义、分数与除法的关系等内容，今天我们将继续学习有关分数分类的知识。

二、 自学检测。

1、自学教材第69、70、71页，回答下列问题：

⑴、分子比分母小的分数叫（         ），真分数小于（      ）。

⑵、分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（           ），假分数大于或等于（        ）。 

⑶、像3、12，……这样的分数叫做（       ）。

2、检测。

⑴、把下列各数填入相应的圈内。

        6             7                 45

假分数         真分数           带分数

⑵、判断。（对的打√，错的打×）

①、真分数一定小于假分数。（        ）

②、假分数都大于1。      （        ）

③、带分数都比假分数大。  （        ）

④、分数分为真分数、假分数、带分数三种。       （       ）

⑤、分母是4的假分数有无数个，而真分数只有3个。（       ）

三、 教师导学。

1、纠正学生自学过程中出现的问题。

2、真分数的意义和特征：

真分数的意义：分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数的特征：真分数小于1。

3、假分数的意义和特征：

   假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数的特征：假分数大于或等于1。

4、明确带分数意义、组成及读写法。

5、假分数化成整数或带分数的方法。

   明确：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数。分子不是分母倍数时，能化成带分数，商是带分数的的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

6、学生谈收获体会。

四、课堂练习。

1、填空。

⑴、分母是6的真分数有（                   ），分子是5的假分数有（                    ）。

⑵、的分数单位是（         ），它有（        ）个这样的分数单位。

⑶、2读作：（                   ），十五又六分之五写作：（          ）。

⑷、在下面括号里填入适当的数。

1= 9(（ ）)       4= 6(（ ）)      

 2= 1(（ ）)= （ ）(16)

2、把下列假分数化成整数或带分数。

   =        =         =         =

3、把下面带分数化成假分数。

   13=      4=     3=         5=

4、解决问题。

⑴、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几？7天读完这本书的几分之几？

⑵、学校食堂每天用食油3㎏，一桶10㎏的食油可以用多少天？（用带分数表示。）

总结、评价：今天的学习，我学会了：