折线统计图

第一课时

教学目标

1．了解折线统计图的意义和作用，掌握制作折线统计图的方法，能看懂和制作单式折线统计图。

2．培养同学们初步的统计能力，向同学们渗透辩证唯物主义观点。

教学过程

一、复习旧知，导入新授  

上节课我们学习了什么内容？

我们已经学会了制作条形统计图，常用的统计图还有折线统计图。（出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图）这节课，我们就来学习折线统计图。

（板书：折线统计图）

二、新授

1．教学折线统计图的意义及组成。

看教材62页完成思考题。

幻灯出示折线统计图的意义。

第62页例3的折线统计图，指图说出它包含哪引起内容。

2．教学折线统计图的制作方法。

出示例3。

某地1993年每月的月平均气温如下表：

月份	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	十一	十二
平均气温℃	2	5	10	16.5	22	28	32	32.5	26	19	11.5	5

根据上表中的数据，制成折线统计图。

教学单式折线统计图的制作方法。

引导学生思考：

一年有十二个月，在水平射线上应如何划分？

这一年最高的月平均气温是32.5℃，在垂直射线上应如何划分？

说明：在画折线时，先要按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。

指导学生到讲台前来画一画，描出各点，再顺次连接两点之间成直线，在各点注上数字

最后写好统计图标题、标明制图日期。

教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。

比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点？

（制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来）

3．教学折线统计图的特点。

看例3的折线统计图回答问题：

哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？

哪两个月之间的平均气温上升得取快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？

归纳折线统计图的的特点。

比较条形统计图的折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点？

三、课堂练习

完成教材63页“做一做”。

小结：折线统计图抽制作方法是什么？要注意什么问题？

看书并质疑。

四、巩固练习

完成教材练习十九第1、2题。

五、全课总结

这节课我们学习了哪些知识？

 

 

第二课时

教学目标

1．了解复式折线统计图的特点和用途，掌握绘制复式折线统计图的方法，会绘制复式折线统计图。

2．培养同学们初步统计能力，向同学们渗透辩证唯物主义观点。

教学过程

一、复习

回答：

什么是折线统计图？

制作折线统计图分为哪几步？

二、新授

1．揭示课题。

这节课我们将继续学习“折线统计图”。（板书课题）

2．学习例4。

出示例4。

例4   某市无线电一厂、二厂1985年～1983年的产值增长情况如下表。

根据上表中的数据，制成折线统计图。

看书第64页，思考并讨论

回答思考题：

例4是一个复式统计表。

例4表中表示的统计数据的年份是不连续的。

在制统计图时，需要根据实际年份的多少在水平射线上划分出表示年份的间隔，使得表示两年的间隔是表示一年间隔的2倍，表示三年的间隔是表示一年间隔的3倍。这样能真实地比较出产值增长变化的情况。

可以把它们绘制在一张图上。

先用折线统计图描点的方法，描出各点后，再用两种不同的颜色或不同的线段把它们区别出来，并在制表日期下注明图例，说明每种线段表示的是什么即可。

仿照教材65页例4中无线电一厂的制图方法，完成无线电二厂的制图。

在制作复式折线统计图时，应注意什么？

（在描出各点后，要用两种不同的颜色或不同的线段把它们区别开来；应在制表日期下注明图例）

观察例4的统计图，回答下面的问题。

哪个厂的工业产值增长得快？

哪一年的工业产值增长得最快？

比较例4与例3有什么不同？

3．小结：讲述复式折线统计图的制作方法和应注意的问题。

4．看书并质疑。

三、巩固练习

1．完成教材65页的“做一做”。

2．完成教材练习十三第5题。

四、全课总结

这节课我们学习了哪些知识？