第9课 辉煌灿烂的文学 教案（人教版必修3）

教学目标

知识与能力： 

（1）掌握中国古代不同时期文学成就、代表人物及代表作； （2）掌握中国古代不同时期的文学特色。 （3）初步学会结合时代背景分析文学特征。 

过程与方法：社会参与法、小组讨论法、。 

情感态度与价值观： 

通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化；通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操，增强文化修养。 

 教学重点与难点 

重点：唐诗、宋词和明清小说。

 难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。 

教学方法：小组合作探究、教师点拨归纳

 教学过程 

【导入新课】：播放音乐：王菲《明月几时有》，然后教师指出中国古典文学的发展经历主要阶段有： 

1、先秦——诗经、楚辞              2、汉朝——汉赋 3、唐朝——唐诗             4、宋朝——宋词 

5、元朝——元曲                     6、明清——小说 

【学习新课】 

一、诗歌 

1、《诗经》 

首先介绍《诗经》的概况、内容和地位。然后叫一位同学诵读《诗经·周南·关睢》，再叫一位同学分析《诗经》的特点，最后教师总结。 

2、楚辞 

首先介绍楚辞的产生、代表及作品，然后诵读《离骚》选段让同学们感受诗人屈原把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对祖国人民的忠诚热爱和对理想的执着追求。并总结出楚辞的特点。 

3、汉赋 

介绍汉赋、代表及作品。学生诵读《上林赋》，感受汉赋写作风格。 

4、唐诗 （1）、 通过填表格形式介绍初唐、盛唐、中唐、晚唐的代表人物及作品特点； 

（2）、欣赏唐诗，感受唐诗风采， 引领学生探究分析：唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期，其原因是什么？（主要原因是：政治——开明的政治及文化政策和科举“以诗取士”；经济——国家的统一和国力的强盛；文化——国内南北、各民族之间经济文化交流以及中外的文化交流）。 

二、词曲

1、宋词，介绍宋词的起源、特点、派别；然后介绍几个代表人物，同时指出作品特点。 

2、元曲 

(1)、介绍元曲的发展阶段、特点、代表人物及作品。

 (2)、教师引领学生探究分析： 

（1）词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式？ 

A、随着商业发展、城市的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。 

B、市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词和表演的曲，更适应了市井生活的需要。（通俗化） 

C、宋元时期阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，词和曲更能表达作家的思想情感。 

三、第三目，归纳为明清小说部分 

1、介绍小说的兴起与发展、代表及作品。 

2、结合课文，总结出中国小说的发展阶段，并说出明清小说的特点。 

3、教师引领分析：小说在明清时期蓬勃发展的原因。 

原因：（1）政治：专制中央集权进入强化阶段 

（2）经济：手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现 （3）社会结构：市民阶层扩大

 本课小结 

伟大的中华民族是世界上文明开发最早的古老民族之一。光辉灿烂的中国文学历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文学大国的文学相媲美。第一部诗歌总集《诗经》，收集了公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌。它反映社会生活的广泛性和深刻性，它的赋、比、兴的艺术表现手法，更为无数的外国学人所称道。唐诗、宋词独特的表现形式和艺术魅力，使语言的潜能发挥到了极至。它朗朗上口，铿锵有力，变化多样而又严整有序。到了元代散曲创作进入繁荣阶段。在小说方面，宋代出现了"标志市民文艺样式"的"宋话本"。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，元末明初又有两部长篇小说的伟大杰作问世，那就是施耐庵的《水浒传》和罗贯中的《三国演义》。这两部内容博大、气势恢宏、人物过百的长篇巨著，享有世界声誉，开辟了我国小说史的新阶段。被评价为剖析封建社会的百科全书的《红楼梦》，以社会生活的高度概括力和精湛的艺术表现力，把我国古典长篇小说的创作推向高峰。

课堂检测

作业布置

记忆本课内容，做练习册上的1——5题

板书设计
 一：从《诗经》到唐诗
1.《诗经》：
   （1）概况：（2）内容：（3）地位
2.楚辞：
3 汉赋
4.唐诗：
   （1）初唐   （2）中唐    (3)晚唐
二宋词和元曲
  1宋词：
    （1）特点：（2）成就   （3）成因
2元曲
三：明清小说:
1.繁荣原因
2.代表

课后反思

本课内容较为简单，应该充分发挥学生的自主性，让学生自己学习，教师只需对难点问题做出解释就可以了。