第14课从“师夷长技”到维新变法

●课程标准

展现本课课标，并离析出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标做到了然于胸。

●重点难点

通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。

重点难点	处理方法
重点	地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。
难点	分析近代前期中国救国方案的特点。	(1)结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，然后师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。
(2)结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。

 

 

(教师用书独具)

 

●新课导入建议

　案例一——图片导入

中国农耕经济　　　西方工业文明　　　　鸦片战争　

以上三幅图片形成了强烈的对比，19世纪上半期，当古老东方的中国依然恪守着农业文明、悠然自得时，西方列强已经在工业革命的浪潮中高歌猛进。鸦片战争的炮火使古老的中国渐渐低下了妄自尊大的骄傲的头颅，早期先进的中国人率先睁开眼睛看世界，他们看到的是怎样的世界？如何来挽救中国？

案例二——文字导入

伴随着列强的炮火、西学的浪潮和传统文化的衰微，中国文化同其政治、经济一样，艰难地迈上了近代化的征程。

在长达100多年的探索过程中，人们每前进一步，都会经历新、旧文化的激烈交锋。鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。由此我们导入新课。

●教学流程设计

1．阅读教材填写【课前自主导学】，并阅读【学习思考】

2．通过【判断回扣】栏目回扣知识步骤1：明确教学目标，选择最佳的方案导入新课，激发学生学习兴趣步骤2：师生互动完成探究1“地主阶级维新派向西方学习的思想特点”。可利用【互动探究】提供的史料由浅入深地进行步骤3：教生通过【探究归纳】共同归纳本要点内容，然后学生做【典题对练】，教师讲解步骤4：师生互动完成“资产阶级维新派的思想特点”，可利用【互动探究】探究2进行步骤5：师生利用【探究归纳】共同归纳“康梁维新变法思想的三个特点”，然后学生做【典题对练】，教师讲解步骤6：师生利用【名师总结】共同归纳概括“洋务派、早期维新派和康梁维新思想的异同”，教师进行透彻讲解和点拨，并引导学生研读【典题例证】步骤7：在教师指导下学生自主完成【当堂双基达标】，验证学生对本课知识的掌握情况步骤8：教师多媒体出示【课堂小结】，学生对照明确掌握已学知识，自主完成【课后知能检测】

课　程　标　准	重　点　难　点
1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2．理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。	1.掌握鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。(重点) 2．分析近代前期，中国地主阶级和资产阶级救国方案的特点及其影响。(重难点)

 

 

(见学生用书第48页)

 

 

“开眼看世界”

1.背景

(1)英国鸦片走私船频繁出没于中国东南海域。

(2)清朝君臣对“岛夷”的情况一无所知。

2．代表

(1)林则徐

①贡献：设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志《四洲志》与《各国律例》等资料。

②地位：是近代中国开眼看世界的第一人。

(2)魏源

①贡献：撰写了《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想。

②地位：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，对当时的思想解放有重要启迪作用。

 

阅读教材第69页【资料回放】：

这则材料的核心主张是什么？其含义是什么？如何评价？

【提示】　(1)核心：师夷长技以制夷。

(2)含义：主张利用外国先进技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。

(3)评价：①“师夷”、“款夷”的主张冲击了闭关锁国的政策“鄙夷”观念，启迪了思想解放。②“制夷”的主张彰显了爱国之心。

 

“中学为体，西学为用”

1.背景

(1)第二次鸦片战争结束后，中国面临内忧外患的形势。

(2)清政府内部洋务派提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”的思想。

2．内容

肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。

3．目的

挽救江河日下的封建统治。

4．实践

创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂。

5．意义

迈出了中国近代化历程的第一步。

 

维新变法思想

1.早期维新思想

(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。

(2)代表人物：王韬、郑观应等。

(3)主张

①经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战。

②文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识。

③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。

(4)局限性：未形成完整的理论。

2．康梁维新思想

(1)康有为

①主要活动：在广州办万木草堂，宣传维新思想。撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》。

②思想特点：借助经学的外衣、否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。

③思想作用：有力地抨击了封建顽固势力，被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷火”。

(2)梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。

(3)严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。

3．实践

1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，但很快就失败了。

4．作用

起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。

 

阅读教材第70页【历史纵横】：

材料反映了什么？论战的实质是什么？

【提示】　反映：①封建顽固势力对变法极力阻挠。②康有为变法决心坚定。实质：是一次资本主义维新思想同封建主义思想的交锋。

【判断回扣】

1．林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，了解西方发达的根源。(×)

林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。

2．早期维新思想形成完整的理论体系。(×)

早期维新派没有形成完整的理论，也没有付诸行动。

3．中国近代最早提出学习西方君主立宪制的是康有为。(×)

中国近代最早提出学习西方君主立宪制的是早期维新派。

4．康有为宣传维新思想时，抛开儒学的外衣，直接反封建。(×)

康有为发表《新学伪经考》《孔子改制考》，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性，主要原因是资产阶级力量比较弱小。

5．中国近代民主思想与明清之际带有民主色彩的思想是一脉相承的。(×)

明末清初，以黄宗羲、顾炎武和王夫之等为代表的进步思想家对君主专制制度进行了批判，形成了带有时代特色的思想体系，我们可以将其看作我国早期民主思想的启蒙，但是它与近代民主思想有着根本的区别。中国近代民主思想是从西方传入的，它是近代中国先进人士学习西方的产物，是中国资产阶级变革社会的思想武器。

 

 

(见学生用书第49页)

 

 

地主阶级维新派向西方学习的

 

 

　　 思想特点

1．史料　未款之前，则宜以夷攻夷；即款之后，是宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。

——魏源《海国图志·议战》

问题：史料体现了怎样的思想？其学习的内容及目的是什么？

【提示】　思想：“师夷长技以制夷”。内容：学习西方先进的军事技术。目的：维护清朝的封建统治。

2．史料　“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。”“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”

——张之洞《劝学篇》

问题：依据史料指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的。结合所学知识，从政治、文化两方面说明材料二中的“中学为内学”主张的含义。

【提示】　目的：实现国家富强。含义：从政治的角度看，指维护封建制度；从文化的角度看，指固守传统文化。

　

地主阶级维新派的三个思想特点

1．以“向西方学习”为核心，以学习西方技术特别是军事技术为主要内容。

2．以地主阶级知识分子探索为主，启迪人们探索新知和重新认识世界。

3．有着深刻的时代局限性和阶级局限性，其思想从总体上仍属“经世致用”的封建思想体系。他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维护封建统治。

 

(2013·广东珠海月考)观察右图，你认为以下说法正确的是(　　)

A．该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”

B．该漫画描绘的是清末“新政”

C．该漫画描绘的是康有为维新思想的特点

D．该漫画描绘的是洋务派“中体西用”

【解析】　本题考查近代中国学习西方的流派。从漫画中提取有效信息：大树上在东方“嫁接”了西方的先进技术，而大树的主杆和土壤都是原先的“封建制度”和“小农经济”。说明是原先旧的制度体制为主，体现了洋务派“中体西用”的主张。

【答案】　D

【备选史料】(教师用书独具)

史料一　是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

——魏源《海国图志·原叙》

史料二　……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。

——《曾文正公全集》

 

资产阶级维新派的思想特点

1.史料　“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”

——郑观应《盛世危言》

问题：史料指出了洋务派运动的哪一致命弱点？

【提示】　没有学习西方的民主政治制度。

2．史料　“天哀大地生人之多艰，乃降圣人而极民患，为神明，为圣王，为万民作师，为万民作保，为大地教示。……孔子作春秋而乱臣惧，作六经而大义明，传之其徒，行之天下，使人知君臣父子之纲，家知仁恕忠爱之道，不然则民如标枝，人如野鹿，贼心乱性，悍鸷狠愚。……春秋，诗皆言君主，惟尧典特发民主义，自钦若昊天后，即舍嗣而巽位，或四岳共和，或师锡在下，格文祖而集明堂，辟四门以开议院……故尧典为孔子之微言，素王之臣制，莫过于此。”

——康有为

问题：史料反映了康有为宣传维新变法的突出特点是什么？

【提示】　托古喻今，借助经学外衣否定君主专制、传播西学，宣传维新变法的必要性和合理性。

　

康梁维新变法思想的三个特点

1．把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来。

2．把维新思想转变为维新变法运动，最终推动戊戌变法的实施。

3．康梁维新思想是封建社会急剧崩溃和民族危机极端严重的现实反映，表达了民族资产阶级救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但同时也反映出其软弱性、妥协性的一面。

 

康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”体现了康有为维新思想特点(　　)

A．西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合

B．民族资产阶级上层的软弱性和妥协性

C．把维新变法同救亡图存结合起来

D．民主共和观念深入人心

【解析】　本题考查理解分析史料信息的能力。据“事大骇人”“不如与之先王”等信息可知，康有为为了减少变法阻力，主张借助中国传统文化，故A项正确；B项是资产阶级的阶级局限性，不是其思想特点，与题干信息不符；C项也与题干信息不符；D项不是维新派的主张。

【答案】　A

【备选史料】(教师用书独具)

史料一　维新派与洋务派不同之处，在于他们认为西方之所以强大，原因并不只是在于他们在“技器”方面比较先进，更重要的原因在于他们有优良的政治制度，以及自由、民权观念。因此他们不只主张学习西方的先进科学技术，同时也提出了制度变革……

——徐克谦《中国传统思想与文化》

史料二　“泰西近政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命……”

——康有为《应诏统筹全局折》

史料三　这个康有为冀图创立自己的中国式的思想体系，把孔学推到国教的位置上，而自己则成为创立新孔教的马丁·路德。戊戌年春出版的《孔子改制考》、《春秋董氏学》和再版的《新学伪经考》(1891年初版)就是这一活动的代表作。这些著作确实是刻意为现实斗争服务的。它无疑包含着为当时的变革及现代政治制度寻找依据的内容。

——《慈禧、康有为的两面性及其启示

——戊戌维新百年祭》

洋务派、早期维新派和康梁维新思想的异同

1．相同点

都是在民族危机严重的情况下发生的；都主张学习西方；最终没有成功。

2．不同点

比较项目	阶级属性	主要内容	根本目的
洋务派	地主阶 级利益	学习西方的先进技术，镇压人民的反抗	维护封建统治
早期维 新派
康梁维 新思想	民族资 产阶级 利益
学习西方的政治制度，但没有形成完整的理论
发展资本主义，实行君主立宪制，并形成了维新理论	救亡图存，发展资本主义

　

下列人物中提出“法者天下之公器，变者天下之公理”的是(　　)

【解析】　本题主要考查学生的再认、再现能力。梁启超提出“法者天下之公器，变者天下之公理”，宣传维新变法思想。

【答案】　C

【备选训练】(教师用书独具)

1．(2013·沈阳高二期末测试)阅读以下当时的人对某一著述的评论。评论一：“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书。”评论二：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。”据上述评论推断此书应该是(　　)

A．《海国图志》　　　　　B．《资政新篇》

C．《天演论》  D．《变法通议》

【解析】　本题考查学生对近代中国学习西方过程的理解。根据题干提供的信息和所学史实可知，主张“制夷”的是地主阶级抵抗派的代表人物魏源，他在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的主张。

【答案】　A

2．胡适评价梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了(　　)

A．民主科学，自由平等

B．民主共和，主权在民

C．托古改制，变革维新

D．开设议院，变法图存

【解析】　解答本题可用直选法。运用所学知识可知，梁启超在《变法通议》中宣传的主要思想是“开设议院，变法图存”，据此可直接判断D项正确。

【答案】　D

 

 

 

救

国

御

侮开眼看世界中体西用维新变法思想实质学习政

治制度影响思想解

放运动实质学习器

物制造影响开始了中

国近代化实质师夷长技

以制夷影响思想

启迪

 

 

(见学生用书第51页)

 

一、选择题

1．(2012·广东学业水平考试)被称为近代中国“开眼看世界的第一人”的是(　　)

A．魏源　　　　　　B．林则徐

C．李鸿章  D．孙中山

【解析】　考查基础知识的识记。结合所学可知林则徐被称为近代中国“开眼看世界的第一人”。

【答案】　B

2．下图是一幅漫画作品《如此“修墙”》，一位清朝官员用一张纸条( 上面写着“西方先进技术”)粘在墙上。下列表述内容与该漫画的讽喻意义一致的是(　　)

A．“以忠信为甲胄，以礼义为干橹”

B．“遗其体而求其用”

C．“然欲自强，必先理财”

D．“自强以练兵为要，练兵以制器为先”

【解析】　由材料中的关键信息清朝官员主张用“西方先进技术”粘在“封建专制制度”的墙上可知，该官员主张通过学习西方先进技术来维护封建统治，这是洋务派的根本主张。A项是顽固派的主张，应排除；“中体西用”的思想主张是洋务派的核心主张，符合要求；C、D两项虽然也是洋务派的主张，但它是有关求富和自强的主张，这在当时具有进步意义，不符合题干“讽喻意义”的要求，故也应排除。

【答案】　B

3．郑观应在《盛世危言》中指出：“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”这说明早期维新派已经(　　)

A．与儒家学说占主导的传统文化决裂

B．主张“中学为体，西学为用”

C．注意到西方政治制度的先进性

D．力主实行维新变法

【解析】　解答本题可用排除法。郑观应属于早期资产阶级维新派，A项属于新文化运动的思想，B项属于地主阶级洋务派的思想，D项属于康有为、梁启超等资产阶级维新派的思想。早期维新派还没有形成完整的理论，但由材料可知，他们已经注意到西方的“体”即制度的先进性，故答案为C项。

【答案】　C

4．19世纪末，康有为、梁启超宣传变法维新，他们的主要贡献是(　　)

A．倡导学习西方科学技术

B．阐明“中体西用”思想

C．提出进行政治体制改革

D．提出“师夷长技以制夷”的主张

【解析】　本题考查学生对基础知识的理解。A项是林则徐、魏源的主张，B项是洋务派的主张，D项是魏源的主张。

【答案】　C

二、非选择题

5．阅读下列材料：

材料一　天下无数百年不变之法，无穷极不变之法。……变古愈尽，便民愈甚。尽得西洋之长技，为中国之长技。

——《海国图志》

材料二　若强中御外之策，惟有以忠义号召天下之心，以朝廷威灵合九州之力，乃天经地义之道，古今中外不易之理……夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。

材料三　吾今为一言，一蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要集其大成，在于变官制。

——梁启超

请回答：

(1)以上材料和图片分别属于哪些派别？其主张各是什么？

(2)根据上述材料及图片，分析说明近代中国政治思想发展演变的基本特点。

【解析】　本题解答思路可用下图表示：

向西方学习地主

阶级抵抗派“师夷长技以制夷”器

物制

度洋务派中体西学资产

阶级维新派兴民权，设议院，

实行君主立宪【答案】　(1)材料一是开眼看世界的地主阶级知识分子；主张学习西方长处，“师夷长技以制夷”；材料二是洋务派；以巩固封建统治为目的，主张改变具体规章制度、生产技术。材料三是维新派；主张在保留君主的前提下，兴民权，行宪政。

(2)西学东渐，学习西方由学“器物”到学“制度”不断地深入。

 

 

(见学生用书第121页)

 

一、选择题

1．以林则徐、魏源为代表的“开眼看世界”行为的实质是(　　)

A．反对清王朝

B．向西方学习，寻求强国御侮之道

C．“自强”“求富”，发展资本主义

D．启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼

【解析】　以林则徐、魏源为代表的“开眼看世界”的实质是向西方学习，寻求强国御侮之道。

【答案】　B

2．(2012·北京朝阳统考)这是人们对某一著作的评论，据此判断，这部著作是(　　)

【观点一】　中国人自编的一部最详备的世界史地参考书……

【观点二】　它对西方民主制度有了浮光掠影和支离破碎的认识……A.《海国图志》　　　　　　B．《资政新篇》

C．《天演论》  D．《变法通议》

【解析】　关键信息：自编的一部最详备的世界史地参考书、对西方民主制度有了浮光掠影和支离破碎的认识。B、D两项是在中国改革发展资本主义的方案，C项是翻译西方的著作。

【答案】　A

3．鸦片战争后“向西方学习”的新思想兴起，下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是(　　)

①向西方寻求强国御侮之道　②仍然以天朝上国自居

③其中的“技”重点是指军事技术　④已经对中国落后有了充分认识

A．①②④  B．①③④

C．①②③  D．①③

【解析】　应从“师夷长技以制夷”思想兴起的背景，向西方学习的具体内容、方法和目的等方面理解。①③正确，②④表述有误。

【答案】　D

4．“向西方学习”的新思想萌发的直接原因是(　　)

A．封建统治危机日益加深

B．鸦片战争促使一些知识分子觉醒

C．魏源撰写出《海国图志》一书

D．林则徐、魏源迈出了“师夷长技”的第一步

【解析】　鸦片战争中，西方的坚船利炮使中国的有识之士从“天朝上国”的梦幻中惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了“向西方学习”的新思想。

【答案】　B

5．19世纪末，张之洞在《劝学篇》中说道：“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事。”这体现出张之洞主张的实质是(　　)

A．全面向西方学习以应付清政府面临的危机

B．极力维护君主专制和纲常名教

C．加强个人修养以适应时代的发展

D．倡导西学，适应了时代发展的需要

【解析】　张之洞的主张是“中学为体，西学为用”，他是站在地主阶级的立场上，是维护封建君主专制和纲常名教。

【答案】　B

6．(2013·北京东城学业水平检测)下列对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是(　　)

A．把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大

B．在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术

C．学习西方的军事技术来抵抗外来侵略

D．对西方先进技术和政治制度兼收并蓄

【解析】　“中学为体，西学为用”强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张学习西方先进科学技术，B项正确。A、C两项说法不够全面，D项说法错误。

【答案】　B

7．“非不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非机械也；心术也，非工艺也。”这种说法应属于(　　)

A．西学东渐  B．西学中源

C．中体西用  D．西体中用

【解析】　从不可变者“伦纪”“圣道”“心术”，而求变的是“法制”“机械”“工艺”，可理解为以封建伦理纲常为国家安身立命的根本，主张采用西方先进科技维护封建统治。

【答案】　C

8．19世纪90年代，康有为维新思想的基本特点是(　　)

A．提倡“师夷长技以制夷”

B．猛烈批判以孔子为代表的儒家传统道德

C．从学习西方科学技术转向宣传民主共和

D．把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合

【解析】　康有为宣传维新思想的著作《孔子改制考》等书中，把孔子打扮成主张改革的先师，说明康有为是想借助孔子的威望来减轻宣传维新思想的压力，体现了中外思想的结合。

【答案】　D

9．(2013·广州高二检测)近代中国在追求经济现代化的同时，也经历了一个政治现代化的过程。要求政治现代化的主张最早出现于(　　)

A. 林则徐、魏源等人的主张

B. 早期维新派主张

C. 曾国藩、李鸿章等人的主张

D. 同盟会的革命纲领

【解析】　A项属于地主阶级抵抗派，未提出改变政治，可排除此项； C项属于地主阶级洋务派，维护清王朝统治，可排除；D项属于资产阶级革命派，在三民主义指导下，要求推翻封建统治，主张民主共和，但不是最早的，可排除。B项属于资产阶级早期维新派，代表人物有王韬、郑观应等，他们在政治上主张革新，实行君主立宪制度。所以B项正确。

【答案】　B

10．顽固派的《请毁新学伪经考片》中说：“(康有为)惑世诬民，非圣无法……圣世不容，请焚《新学伪经考》而禁粤士从学。”这是因为此书(　　)

A．否定了孔子的圣人地位

B．批判了封建的伦理道德

C．批判了专制主义的君主制度

D．动摇了顽固派恪守祖训的理论基础

【解析】　康有为在《新学伪经考》中将儒家正统的古文经典斥为伪书，而儒家思想是封建统治赖以维持的理论基础。

【答案】　D

11．(2013·扬州月考)洋务派主张“中学为体，西学为用”，康有为把西方资产阶级政治学说同传统的儒家思想相结合，两者的共同之处是(　　)

A．本质上相同

B．都力主改造儒学

C．都主张向西方学习

D．向西方学习的层次是一致的

【解析】　A、B、D三项均为不同点，无论是器物层次的学习还是制度层次的学习，都是向西方学习，故C项正确。

【答案】　C

12．有人用“观念转变，黄金万两”来解释戊戌变法对中国社会的影响，下列最符合这种解释的是(　　)

A．沉重打击了封建顽固势力

B．改变了中国的政体

C．推动了资本主义经济的发展

D．在社会上起了思想启蒙的作用

【解析】　依据题干中的“观念转变”可以判断出应是戊戌变法对思想方面的影响。故D项正确。

【答案】　D

二、非选择题

13．阅读下列图文材料：

材料一　《海国图志》这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”

材料二　曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”

材料三　“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”

——郑观应《盛世危言》

材料四　变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

请回答：

(1)材料一中的“林尚书”是指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。

(2)材料一、二、三、四的主张分别是什么？

(3)材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有哪些进步？

(4)材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？

【解析】　本题主要考查学生对鸦片战争前后出现的新思想、洋务派的“中体西用”思想和维新变法思想的掌握。在解题时要注意结合不同派别人物的思想内容进行解答。解答第(1)问时要注意从译《四洲志》这一信息得出“林尚书”为林则徐，对其贡献要举例说明；第(2)问，要注意结合材料及所学知识进行解答，注意用词的简练和准确。解答第(3)问时要注意从材料三中的“中国遗其体而求其用”这一句话中总结洋务运动的弱点，通过比较得出在学习西方问题上的进步；解答第(4)问时要注意对梁启超所说官制进行准确分析，维新派所主张的政体是“君主立宪制”，这与材料三中所提的“君民共主”思想一致。

【答案】　(1)林则徐。虎门销烟。

(2)材料一：“师夷长技以制夷”。材料二：学习西方先进军事技术。材料三：实行君主立宪制。材料四：变法图存。

(3)弱点：没有学习西方的民主政治制度。进步：由单纯学习西方先进的制造技艺发展为主张学习西方先进的政治制度。

(4)实行君主立宪制。君民共主。

14．(2013·徐州高二检测)阅读下列材料：

材料一　清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人？何必师事夷人……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数年之后，不尽趋中国之众咸归于夷不止。”

———《筹办夷务始末》(同治朝)

材料二　李鸿章说：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学。有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”

——《筹办夷务始末》(同治朝)

材料三　乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院，重技艺，别考课，使人尽其才……育才于学校，论政于议院，君民一体，上下同心……此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。

——郑观应《盛世危言》初刊自序

请回答：

(1)概括材料一中倭仁的观点，归纳其所持观点的理由。

(2)与材料一相比，材料二中李鸿章的观点有何变化？结合所学知识评价李鸿章的观点。

(3)材料三反映的是哪一派别的观点？在“富强之本”的认识上，这一派别又有哪些新的主张？

(4)据上述材料，概括指出近代中国人在对待“西学”认识上的发展趋势。

【解析】　本题考查近代思想解放潮流的几个阶段，从顽固派、洋务派到早期维新派，从“中学为体，西学为用”到学习西方的政治制度，体现的是学习内容层次的变化。同时也表明了近代中国人对待西学的态度及主张。在组织答案时要注意将材料与所学知识结合在一起。

【答案】　(1)观点：不主张学习西方。理由：①中国有人才。②学习西方会丧失独立。

(2)变化：主张学习西方先进技术。评价：学习西方是对的，只学技术不改制度不够彻底。

(3)早期维新派。新主张：主张学习西方制度、改革政治。

(4)①从不主张学习西方到学习西方的变化趋势。

②学习西方的层次从器物到制度逐步加深。