教学目标

知识与

能力

1 简述1929——1933年资本主义世界经济危机的影响。

2 以“工业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

过程与

方法：

1 通过对经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。

2 通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。

情感态

度与价

值观

罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。

重点

1929年资本主义经济危机；罗斯福新政。

难点

经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的内容。理解资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。

环节

教学问题设计

教学活动设计

二次备课

情境引入

【前置测评】“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？

【导入新授】

方案一：图片导入，展示《等待领救济面包的长龙》导入。

方案二：在美国历史上，有三位最受人尊敬的总统，前边我们已经学到了两位：他们是领导独立运动的华盛顿和领导南北战争的林肯，今天我们学习帮助美国摆脱经济危机的罗斯福。

1、美国20年代出现的繁荣，使很多人陶醉，以为进入了千年盛世。1929年初，新总统胡佛在就职演说中宣称“我们对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂，充满希望”。然而，好景不长，随着华尔街股票市场的崩溃，危机首先在美国爆发了。

、请学生结合所学知识，了解三位总统的共性，引起学习兴趣，

自主探究

1、1929——1933年的经济危机首先从哪国爆发？这次危机有何特点？

、简述罗斯福新政的背景、时间、目的、中心措施、结果？

（也可让学生完成《探究》的“探究过程”部分）

学生在阅读课文，进行自主探究时，教师进行巡视，检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。

学生自主探究完成后，同桌之间进行助学，检验探究结果的正误。

学生进行强化记忆后，完成“精思巧选”部分的练习。

教师检查学生完成情况，弄清学生掌握情况。

合作交流

展示提高

一、“繁荣”及其崩溃

、1924—1929年资本主义世界处于稳定时期，经济繁荣一时，是真的稳定和繁荣吗？这种状态导致了什么结果？

、课本这几个情景反映的是什么历史事件？这一事件首先发生在哪个国家？发生的标志是什么？

、这次危机的突出特点是什么？

、你怎样看待“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家故意销毁大量产品？”这种现象？这暴露了资本家的什么本性？

、这次危机造成了怎样的影响？

二、罗斯福新政

阅读材料，分析思考题

年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”

、你觉得罗斯福是怎样的一个人？ 他为什么能当选为总统？

、罗斯福实行新政的目的是什么？

、“罗斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？

、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 

、“罗斯福新政”的效果如何？有何作用？产生了什么影响？

⑴成效：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。⑵新政的影响：罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。为美国参加第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但是由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机

实行小组合作探究学习，让学生前后四人为一组，共同探究，初步解答思考题。

、指导学生阅读课本小字，以增强感性认识，在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。

、教师总结：繁荣背后潜伏着深刻的危机，1929年，经济危机首先在美国爆发，并迅速席卷整个资本主义世界。指导学生识记经济危机的基础知识：危机的起止时间、爆发国家。

、危机的特点。此为重点，教师将其特点概括为十个字：时间长、范围广、破坏性大。

、 教师引导学生小组分析，再点拨：资本家销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。 暴露的本性：资本家残忍、冷酷，毫无怜悯之心，资本主义制度腐朽。

、关于危机的影响，同学回答后，老师进一步强调：经济危机引起了政治危机，使资本主义各国社会矛盾尖锐，各国资产阶级纷纷寻找出路。直接导入下一目。

罗斯福新政为本节重点。 

二、教师出示课本材料：罗斯福的图片和罗斯福总统在就职演说材料，说明罗斯福是美国历史上一位著名的总统。 

、也可让学生讲一下自己了解的电视与电影中关于罗斯福的小故事。感受罗斯福的个人魅力。 

、让学生阅读教材相关材料，归纳其表现。 

、通过看书，归纳中心措施： 

、让学生自行阅读教材23页小字部分。改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等。

、如条件允许，教师不妨在此展示部分罗斯福新政后，美国经济复苏的幻灯片，将它与实行新政前相比较，以加深印象。

依据新政的措施，引导学生分析新政的成效和作用。

拓展延伸

1、1929---1933年经济危机对中国产生了什么影响？

、罗斯福新政的成功实施说明了什么？对我们有何启示？

、日本遭受经济危机的打击，，走上了对外侵略扩张的道路，发动了全面侵华战争。

、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。

反思完善

教后反思