第四单元第一课时

《用7.8.9的乘法口诀求商》教学设计

     教学内容： 人教版义务教育课程实验教科书二年级下册第38—39页例1、例2

教学目标:

1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
    2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
    3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
    教学重点：
    掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。
    教学难点：
    能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
    教学准备：
　　主题图、实物投影、奖励用的小星星

    教学过程：

    一、 比赛引入，复习旧知

    1、口算大比拼

    12÷2=            24÷4=                    15÷3=

    12÷6=                24÷6=                    15÷5=

    2、填口诀

    三（   ）十八   七（   ）五十六   八（   ）七十二

   （   ）九四十五   五（   ）四十    七（   ）六十三

    二、 创设情境，激发兴趣

    1、你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日，是什么节日呢？（出示课件）“六一”儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。

    2、引导观察，收集信息

提问：图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？  （ 指名回答）

    3、梳理信息，提出问题

    师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？

   （先让学生想一想，再同桌互相说一说）

    4、学生汇报

    指名汇报问题，教师板书

    1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？

    2、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？

    3、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？

    三、合作交流，探索新知

    1、探究56÷8的口算方法。（从主题图中点取出例1）

   （1）请一人读题，提问：56÷8＝？怎么解答列式？你能不能独立试着做做？（学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？）

   （２）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）

   （３）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）

    引导学生小结：求56÷8的商，想（　）乘八得五十六，用乘法口诀想，就是（　）八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是７。

    ２、口算56÷7

   （１）师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面？

    怎么列式？

    列出算式：56÷7＝　　　，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？

    让学生独立试算。

   （２）交流：说说你是怎么算出来的？

    ３、比较56÷8和　56÷7两个算式的联系。

   （让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）

    ４、完成主题图中另外两个数学问题。

   （１）让学生独立列式，教师巡视。

   （２）说说你是如何求出商的？

    ５、小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

     整理学习顺口溜（板书）：算除法 想乘法口诀缺啥我们就填啥

     四、 活用数学，解决问题

     １、基本练习。

    （1）学生独立完成第49“做一做”，教师巡视。

    （2）集体订正，问：为什么做得这么快？

    2、巩固练习

    （1） 练习：小猴摘桃子

    师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子，好，请大家把书翻到50页，我们来比赛，先算左边，看谁先摘到桃子， 听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃子。

   （2）练习：小兔过河

    课件出示：小兔过河情境

    师：小猴的问题解决了，再来看看小兔，它们好像也遇到了一点麻烦，我们一起去帮帮它们吧，小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物，但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上，才能到河对岸摘到磨菇。

    师：同学们有什么好的经验介绍给大家能让小兔子很快摘到蘑菇。

    生：先全部算出得数，再连线。

    师：接下来请小朋友们翻到书的50页看第二题，先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。

    生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。

   （全班交流汇报）

   （3）小鸟回家

    师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。

   （出示课件：小鸟回家）

    师：请你们依据小鸟口中的算式卡片，先全部算出得数，再判断它们分别住几号房子，用连线的方法帮助它们回家

    （4）小猪吹泡泡

    师：小猪看到同学们助人为乐帮助了小动物，特别吹了一些气球来送给大家，想拿到礼物吗？好，你得算对了老师手中得算式才能拿到。（出示气球）

    3、拓展练习

　　（　 ）÷（　 ）=7

　　（　 ）÷（　 ）=8

（　 ）÷（　 ）=9

    五、全课总结，畅谈收获

    通过今天的学习，你有什么收获？