授课时间 

  主讲人：

第___周      星期__

单元课时 

____6_____

总课时_____________

课  题

  2、5、3的倍数的特征  

 节 次

1

备课时间

2015

主备人

唐庆华

参与人员

五年级全体数学教师

知识目标

通过练习，熟练掌握2、5和3的倍数的特征的认识，从不同角度加深对偶数、奇数的理解，理解同时是2、5、3的倍数的数的特点。

能力目标

培养学生归纳整理、综合应用的能力。

情感目标

在练习过程中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值，激发学习数学知识的兴趣。

学法指导

合作探究

重点解读

熟练掌握2、5和3的倍数的特征

难点提示

熟练掌握2、5和3的倍数的特征

课前准备

课件

导   学   过   程

二次备课

情景导入

 提出课题，板书：

1、我知道2、5、3的倍数的特征，我会判断一个数是不是2、5、3的倍数。

2、我知道什么是偶数，什么是奇数。

3、我能找出同时是2、5、3的倍数的数的特点。                                                     

自主学习

复习已学的旧知识

小黑板出示：

（1）2、5、3的倍数有什么特征？说给同桌听。

（2）同时是2、5的倍数有什么特征？说给小组的同学听。

（2）什么是偶数？什么是奇数？最小的偶数是几？最小的奇数是几？说给小组的同学听。

环节二：完成教材21页练习三1～11题

小黑板出示：

1、独立完成练习三1、4、5、6、7、10题。

2、同桌合作完成练习三2、3、8、9题。

3、小组合作完成练习三第11题。

4、小组内共同评价练习完成情况。

4、思考：同时是2、5、3的倍数的数有什么特点？

合作探究

1、教师检查自主学习环节一。

学生代表发言，教师肯定、表扬学生，引导学生归纳整理。

2、教师检查自主学习环节二。

完成练习三1～11题

（1）、学生完成练习，教师组织口头讲评练习三1、4、5、6、9题。

（2）、教师在黑板上讲评练习三7、10题。

（3）、探讨同时是2、5、3的倍数的数的特点。

小组合作交流、汇报，教师小结。

板书：同时是2、5、3的倍数的数的特点是：个位是0，各位上的数的和是3的倍数。

反馈测评

1、在下边的□里填上数字，使这个数同时是2、5、3的倍数。

 □50     1□ □     14□0     □26□

2、有一只小鸭往返于一条小河的左右两岸。如果最初小鸭在右岸，往返若干次之后，它回到了右岸。那么这只鸭子过河的次数是奇数还是偶数？

拓展延伸

1、填一填。
（1）48□，25□，是5的倍数又是2的倍数。

（2）24□，37□，是2的倍数又是3的倍数。

（3）10□，2□□，是5的倍数又是3的倍数。

2、写出3个同时是2、5、3的倍数的三位数。

板书设计

2、5、3的倍数的特征

教学反思