《非洲》教学设计

课型 新授课

课时安排 第1课时

教学目标

知识与技能：

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。

3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

情感态度与价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

重点、难点

教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学方法：启发 讨论 讲授式

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课

通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：

㈠ 国家最多的大洲

二、讲授新课

使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：

海陆位置：

北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡

东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海

东临印度洋，与大洋洲隔海相望

南与南极洲隔海相望

西临大西洋，与美洲隔海相望

经纬位置：

最北在30ºN以北，最南在30ºS以南

赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲

最东在50ºE以东，最西在20ºW左右

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。

㈡高原为主的地形

学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。

1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。

在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，

掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3．   根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”

4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”

通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：

非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷

非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地

非洲的海岸线十分平直。

请了解这部分知识的学生介绍。

阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。

三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。

四、总结本节课所学知识。

五、布置作业

提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。

 

 

 

 

 

第二课时

课型 新授课

课时安排 第2课时

教学目标

知识与技能：

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2．初步学会利用地理位置、地形推论出一个大洲主要的气候类型及特征。

3.运用地图找出非洲主要河湖，

4、能运用资料推知尼罗河与刚果河水量大小，并能从地形和气候两方面进行解释。

过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力；以及从课外书籍上获取地理知识的能力；培养学生推理能力。

情感态度与价值观：训练读图分析，独立解决问题的能力。

重点、难点

教学重点：运用地图推知非洲的气候类型及特征；

比较尼罗河与刚果河水量不同并分析其原因。

教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学方法：启发  读图分析 

教学用具：多媒体

教学过程：

导入新课：

师说：非洲的希腊名字是“阿非利加洲”意思是阳光灼热，这说明什么？

生思考回答并进入今天新课的学习。

一、 炎热的气候

1、复习非洲的纬度位置。引导学生读图1-22和1-23完成下面内容：

             （纬线）横贯非洲中部，                 （纬线）分别穿过其南部和北部。非洲绝大部分位于             （温度带）带。非洲平均气温在       摄氏度以上。非洲气候特之一：是气温    ，北半球7月的炎热中心在          地区。

师问：北半球7月的炎热中心在撒哈拉沙漠地区为什么？生观察图思考解决

承转：师提问：世界降水的规律是什么？生回答

2、师继续说：非洲绝大分位于南北回归线之间，那他的降水规律又是如何？

引导学生运用年降水分布规律和图1-24完成下列填空：

非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水   ，北回归线附近的          地区降水    。南回归线附近大陆   岸，降水少。

在学生完成以上问题后，师讲述：在非洲因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米边十分干旱，看图1-24同学们可归纳出非洲气候的第二特点是：干旱地区广

3、承转：气候的双要素是气温和降水，在其影响下非洲的气候类型又是如何？导生看图1-25完成下列内容：

非洲赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是                  类型。其南北两侧是        

气候类型，南北回归线附近主要是          气候类型 。非洲最北端和最南端是        气候类型。

引导学生观察气候类型得分布总结非洲气候的第三个特征：以赤道为中心南北对称分布。

4、师介绍非洲各种气候类型下农业的发展特色并辅以图片加以解释

承转：非洲的的气候除受纬度因素、海陆因素、洋流因素外，还受地形因素的影响，在埃塞珥比亚高原和东非高原的部分海拔高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，呈现的气候带就越多。

导生读书了解乞力马扎罗山的自然植被的垂直分布加深理解。

师问：世界还有哪些高山地区也应具有明显的自然带垂直分布特征？

生观察世界地形图讨论回答。

能力运用：读图1-22、1-23、1-24解决以下问题；

（1） 南半球部分的20度等温线特别弯曲的原因

（2） 马达加斯加岛东部降水量及岛上将水量分布的特点和成因。

承转：我们在了解非洲地形和气候的基础上，那在其影响下的河流又是如何？

二、 非洲的河流

1、引导学生完成两条河流的水文特征的比较：

河流名称	流向	注入地	水量	水位变化	流经气候区	水力资源	国际地位
尼罗河
刚果河

2、讨论：刚果河为什么成为世界上水能最丰富的河流之一？引导学生通过地形和气候两个因素去考虑解决

三、练习题

1．下列不属于赤道穿过的非洲气候类型是（　　）。

A.热带雨林气候    B.热带草原气候 

C.高山气候　　　  D.地中海气候

2．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候，而是热带草原气候，其主要原因是（    ）

A.距海洋远        B.海陆差异显著 

C.纬度较低　　　  D.高原地形的影响

3.下列关于非洲气候类型分布的叙述，正确的是 

   A.气温高          B.季风气候显著

C.干旱地区广大    D.气候带南北对称分布

4．读图，完成下列各题。

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）写出图中数码代表的气候类型。

①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）非洲的气候类型中，分布面积最广的是＿＿＿＿＿＿气候和＿＿＿＿＿＿＿气候。

（3）①与A同处赤道附近，气候类型不同，影响①与A气候类型的主要原因是＿＿＿＿＿。

四、指导学生阅读P19“物产丰饶的非洲”，了解非洲的物产。

五、课后活动：

收集资料、图片，看非洲现在存在那些严重的环境问题，这些环境问题的产生与人类的活动有何密切联系。

六、板书设计：

一、 炎热的气候

1非洲的气候特点 

（1） 气温高，被称为热带大陆

（2） 干旱地区广

（3） 气候类型南北对称分布 

2气候与农业生产

二、 非洲的河流

河流名称	流向	注入地	水量	水位变化	流经气候区	水力资源	国际地位
尼罗河
刚果河

三、 非洲丰饶的物产：

1、 矿产：种类多，储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）

2、 动植物资源丰富：

名贵树种：桃花心木、檀木、花梨木

   咖啡、油棕的原产地

大型野生动物种类和数量均居世界各洲之冠。