上传:席丽数学 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-1-4 18:12:29 | 点击次数:485次 |
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课题 |
解决问题(3) |
课型 |
新授课 |
第 课时 |
主备人 |
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学习目标 |
知识与能力目标 |
理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系,会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系,即各个部分占单位“1”的几分之几。 |
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过程与方法目标 |
通过独立探索、小组合作交流的方式,培养学生的自主学习能力和合作意识。 |
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情感态度和价值观目标 |
培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力,以及认真审题的良好习惯。 |
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教学重点、难点 |
能够正确找出题中存在的等量关系,列方程解决问题。 能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。 |
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教学用具 |
PPT课件 |
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教 学 过 程 |
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学习内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
备 注 |
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.一、复习导入。 1.列式计算。 (1)35的2/7是多少? (2)比35少2/7的数是多少?
二、探究分数乘分数的计算方法及算理。 出示例6。 教学例6。
三、巩固提高。 完成教材44页第1~3题。
四、总结收获。 |
1.师生谈话。 师:同学们喜欢玩篮球吗?你们知道一场篮球比赛一共多长时间吗? 这些时间是怎样分配的呢? 2.导入新课。 师:篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题,今天我们就来共同探讨解决。
1.课件出示例6。 师:请同学们认真读题,找出题中的已知条件和所求问题。 2.阅读与理解。 (1)根据“下半场得分只有上半场的一半”这句话,怎样表示两个半场得分的关系呢? (2)根据上半场与下半场的得分关系理清题中的数量关系式。 3.分析与解答。 请同学们根据数量关系式列方程解答。 4.回顾与反思。 师:怎样才能知道自己的结果对不对呢?请大家自己想想办法。
完成教材44页第1~3题。
1.老师总结本节课的学习内容,并完善板书。 2.老师布置课后学习内容。 |
1.交流对篮球的喜爱之情,汇报自己对比赛时间分配问题的认识。 2.学生明确学习内容。
1.学生认真读题,明确已知条件和所求问题。 2.(1)分组讨论,表示出两个半场的得分关系。(下半场得分=上半场得分×1/2;上半场得分=下半场得分×2) (2)小组合作,理清关系式。 (关系式1:上半场得分+上半场得分×1/2=全场得分;关系式2:下半场得分×2+下半场得分=全场得分) 3.根据数量关系式,自主列式解答。 列出方程: 方程一:设上半场得分为x分。 x+1/2x=42 方程二:设下半场得分为x分。 2x+x=42 4.思考讨论,说出自己的检验方法。 生1:把计算得到的上下半场得分加起来,如果正好是全场的42分,就说明对了。 生2:看计算得到的上半场得分是不是下半场得分的2倍,如果是就说明计算对了。 学生自主读题,理清数量关系,写出关系式,列出方程解答。
学生谈本节课的收获。
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教学反思 |
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