授课时间

  主讲人：

第__1_周      星期____

单元课时

_________

总课时：____20_____

课  题

解比例

 节 次

1

备课时间

2015.3

主备人

席丽

参与人员

六年级数学教师

知识目标

使学生理解解比例的意义。

能力目标

使学生在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法，从而熟练解比例。

情感目标

利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力及情感、态度、价值观的发展。

学法指导

合作学习

重点解读

使学生掌握解比例的方法，学会解比例。

难点提示

引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。

课前准备

课件

导   学   过   程

二次备课

情景导入

同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说你已经了解了比例的哪些知识？

(比例的意义、比例的基本性质)

自主学习

1．思考利用比例的一些知识可以帮助我们解决哪些实际问题？

2．自学教材42页的例2

合作探究

1．出示教材42页的例2  

1．讨论：模型的高度与原塔高度的比是1：10.是不是模型的高度与原塔高度的比也是1：10

2．组织学生交流并明确．

（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：

（模型的高度）：320＝1：10．

（2）如果把模型的高度设为x会形成怎样的关系式呢？

（3）规范并板书解比例的过程．

解：设这座模型的高度x米

X：320＝1：10

   10X＝320×1

     X＝

     X＝320

2．例3．解比例 

  1．组织学生独立解答．

  2．学生汇报

  3．练习：解下面的比例．

 X:10＝2: 5            0.4:X＝1.2:2

反馈测评

想一想，解比例的关键是什么？

拓展延伸

1、解比例．

   ＝    ＝    ∶ ＝3∶12

2、小区1号楼的实际高度为35m，它的高度与模型高度的比是500：1模型的高度是多少厘米？

3、把下面的等式改写成比例

①3×40＝8 × 5    ②2.5×0.4＝0.5× 2

板书设计

解比例

例2解：设这座模型的高度x米             

 X：320＝1：10

10X＝320×1

X＝320

教学反思