授课时间

  主讲人：

第__1_周      星期____

单元课时

_________

总课时：____21____

课  题

练习八

 节 次

2

备课时间

2015.3

主备人

席丽

参与人员

六年级数学教师

知识目标

使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。

能力目标

联系学生的生活实际创设情境，体现解比例在生产生活中的广泛应用。

情感目标

利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力及情感、态度、价值观的发展。

学法指导

合作探究

重点解读

运用比例的基本性质解比例。

难点提示

运用比例的基本性质解比例。

课前准备

课件

导   学   过   程

二次备课

情景导入

前面我们学习了解比例，谁来说一说解比例的方法。

自主学习

1．比的基本性质？

2．解比例的方法？

合作探究

1．求下面各题中的未知数x。

　　3.6：x＝18：2　　　5 x＝4×12

2．在同一地点、同一时刻量得一棵1.8米高的树影长是0.6米，又量得一座楼的影长是12米，这座楼高多少米？

解：设这座模型的高度x米

X：12＝1.8：0.6

  　　　　    　　X＝36

反馈测评

1、完成P43页的1―7题

2、根据下面的条件列出比例，并解比例。

1、5和10的比等于30和X的比。

2、等号左端的比是2.5：X，等号右端的比的前项和后项分别是3.6和4.8.

3、在一个比例中，两个外项的积是24，其中一个内项是8，求另一个内项。

拓展延伸

1、小刚和小红邮票张数的比是7：8，小红有40张，小刚有邮票多少张？

2、手机超市门口放着一个按20：1的比例制作的手机模型，已知手机模型的高度是160cm，手机的实际长度是多少厘米？

板书设计

解比例

教学反思