汉语拼音 z c s 教学设计
| 上传：admin | 审核发布：admin | 更新时间：2015-1-19 20:50:12 | 点击次数：823次 |
一、 直接导课。
今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。
二、学习新声母。
1、出示图片（小朋友在写字）
哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？
生：在写字。
师出示卡片z，它的名字就叫（z）。
结合图画练习发音。
小组内多种形式练习发音。
3、学生根据上面的方法自学c 、s
（师将两幅图挂在黑板上，在对应的位置上帖上c、s)
（1）自己猜一猜，看谁最聪明。
学生自己想，自己说一说。
（2）小组之内说一说，看看自己说的对不对。
（3）汇报结果，师纠正指导。
三、送新朋友回家。
指导学生观察占格，并用自己的话说一说。（帖一个画有四线格的小房子，学生通过观察，自己把拼音帖在四线格里）。
一、 做做练习，攻克难题。
1、卡片出示：
祖 z-ǔ-zǔ 册 c-è-cè 色 s-è-sè
zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè
sī guā
五、比一比，谁是火眼金睛。
zi ci si
字 词 四
zi ci si (整体认读)
z c s （声母）
（让学生初步接触整体认读）
六、 练习。
1、把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。
2、想一想，说几个声母是z、c、s的字或词语，看谁说的多。
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