《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计

学习目标：1、理解词意，有感情地朗读，体会作者与朋友分别的心情。

         2、通过归纳总结，体会送别诗的表达特点。

         3、培养学生正确的人生观，引导学生树立积极的人生态度。

学习重点：理解词意以及诗人积极乐观的人生态度。

学习难点：体会这首宋词与其它送别诗词在情感表达上的不同。

教学准备：卡片，搜集送别诗词

教学过程：

一、复习导入

1、复习古诗《芙蓉楼送辛渐》，引出“送别诗”的概念。

2、学生说说自己与朋友分别时的心情，并导入新课。

二、课题解析

1、找出词牌名，并列举出有相同词牌名的古词。

2、说说标题“送鲍浩然之浙东”的意思，重点讲解“之”字的意思。

三、词句理解

1、用自己喜欢的方式诵读这首词，并标记出需要注意的字。

2、指导朗读。

3、小组内讨论：

（1）根据注释理解词的内容。

（2）找出词中写景的句子，并讨论这个句子的独特之处。

（3）你还知道哪些描写山水的诗句？

4、指名学生汇报，全班总结。

四、领悟感情

1、学习“才始送春归，又送君归去”，明白词意，并体会词人的不舍之情。

2、学习最后一句，感悟词人面对离别表现出来的乐观精神。

3、如果你是词人，你会对鲍浩然有怎样的祝福？

五、拓展延伸

1、出示多首送别诗，体会诗人、词人面对离别的不同感情。

2、一起演唱送给毕业的歌曲：《送别》。

附:

卜算子·送鲍浩然之浙东
 （宋）王观

    水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。  才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。