舜德学校高效课堂导学案 （2017年下 ）  编号:

课题

小数乘整数（1）

课型

新授课

第   课时

主备人

席丽

学习目标

知识与能力目标

理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。

过程与方法目标

结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。

情感态度和价值观目标

激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。

教学重点、难点

理解小数乘整数的算理及计算方法。

理解并掌握确定积中小数点位置的方法。

教学用具

PPT课件

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、引入 新课。

谈话引入

二、自主探索，体验新知。

1.了解小数乘整数。

2.尝试计算。

3.自主探索小数乘整数的算理、算法。

三、巩固练习

四、课堂总结。

师：瞧！文化广场真热闹，有好多小朋友在放风筝，你们想玩吗？（课件出示教材第2页例1）从图中你了解到了哪些数学信息？

1.了解小数乘整数。

（1）老师：有3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你

帮忙列出算式（3.5×3)。

（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？

（3）这就是我们这节课要学习的内容。

2.尝试计算。

（1）请你尝试用自己的方法计算3.5×3。

（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归

纳。

（3）引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？

3.自主探索小数乘整数的算理、算法。

（1）课件出示教材第3页例2:0.72×5，教师出

示自学提示：

①计算时应怎么乘？②积怎么处理？③积末尾

的0如何处理？

（2）3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？

（3）互动交流，总结小数乘整数的计数方法。

1.完成教材第3页“做一做”第1、2、3题。

2.完成教材第4页第1、2、4题。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

观察课件，交流得到的信息。

1.（1）学生自学观察，列出算式。

（2）学生仔细观察发现：两个因数有一个是小数，一个是整数。

（3）了解本节课的学习任务。

2.（1）学生按要求计算3.5×3。

（2）学生汇报，交流自己的想法。

（3）在相互交流中发现：把元转化成角，就是把小数转化成了整数，这样就可以按照以前学过的整数乘法的计算方法进行计算了。

3.（1）学生按照自学提示自学例２的内容，并在小组内交流自己的想法。

（2）学生讨论并汇报。（可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉）

（3）学生交流汇报。计算小数乘整数，先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。

学生独立完成，同桌间互相检查，集体订正。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思