上传:卿利平 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-11-14 9:37:30 | 点击次数:479次 |
课 题 |
数学广角 |
课 时 |
1 |
备课时间 |
|
||
主备人 |
卿利平 |
参与人员 |
三年级全体数学教师 |
||||
学习目标 |
1、在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合圈的产生过程。 2、能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题 |
||||||
学法指导 |
启发式教学法、指导自主学习法。 |
||||||
重点解读 |
对重叠部分的理解。 |
||||||
难点提示 |
对重叠部分的理解。 |
||||||
课前准备 |
多媒体。 |
||||||
导 学 过 程 |
|
||||||
情景导入 |
创设情景,激趣导入。 师:老师先给大家出一道脑筋急转弯:两位妈妈和两位女儿一同去看电影(每人都得买一张票),可是她们只买了3张票,便顺利地进了电影院。这是为什么? |
|
|||||
自主学习 |
学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练,为下学期的校运动会做准备。下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。(出示第104页表格)师:数一数,参加跳绳的有几位同学?参加踢毽的有几位同学? 生:参加跳绳的有9人,参加踢毽的有8人。师:那么,参加体育训练的一共有几位同学?你会计算吗? |
|
|||||
合作探究 |
谁能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形? 学生组内讨论,画出自己设计的图来,教师巡视观察了解情况并及时指导创作。 分组展示自己设计的图画,并介绍自己的创意或想法。 |
|
|||||
展示提升 |
看图,说说每一部分分别表示什么? 生:左边,表示只参加跳绳的;右边,表示只参加踢毽的;中间即参加跳绳又参加踢毽的。 师:你能列式计算这两个小组的人数吗? 生:9+8-3=14(人) 生:(8-3)+3+(9-3)=14(人 |
|
|||||
反馈测评 |
课本第105页第1题:一共来了10种小动物,有( )种动物会游泳,有( )种动物会飞。这里面有( )种动物既会游泳也会飞。你会将图补充完整吗?试着做一做。 中间的圆圈表示什么? |
|
|||||
拓展延伸 |
1、三年级(1)班的部分同学参加“民族运动会”,其中参加跳绳比赛的有22人,参加跑步比赛的有28人,两项都参加的有10人,共有多少人参加比赛? |
|
|||||
板书设计 |
|
|
通讯地址: 广州市天河区东圃黄村龙怡苑 (510660)邮箱:lzm6308@163.com 联系QQ:534386438
Copyright © 2008-2012 klxkc.com All Rights Reserved. 粤ICP备15026984号-1