游戏一：看谁找得又快又对。

目的：帮助学生分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母发音方法的不同，培养学生注意倾听的能力。

准备：ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ卡片。

方法：请学生听老师或一名学生任意读一个鼻韵母，其他学生快速地找到该韵母，并大声地读出来，最后比较谁找得又对又快。

游戏二：跳降落伞。

目的：巩固声母和后鼻音韵母组成音节的拼读。

准备：板画有蓝天、白云、草地的情境图；降落伞形的声母、韵母卡片（ｚｈ、ｕ、āｎｇ、ｃ、ūｎ、ｌ、ǎｏ、ｙ、īｎｇ、ｔ、áｉ、ｄ、ēｎｇ、ｚｈ、ōｎｇ、ｇ、ｕ、ó）。

方法：

1．老师指名请学生认读声、韵母卡片，并把相应卡片粘贴在黑板上，组成相应音节。

2．学生自主拼读音节。学生若有困难，可以在学习小组里向其他同学求助。

3．请学生当跳伞运动员，乘坐降落伞（音节词语卡片），正确降落在草坪上。

图25降落伞样例

游戏三：小兔采蘑菇。

目的：巩固本课9个生字的认记。

准备：树林的简笔画，蘑菇形状的生字卡片，小白兔或小灰兔的头饰。

方法：老师引导：“春天到，春天到，小树林里真热闹。蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮帮忙。”学生说：“我来帮，我来帮！”老师点名请一名学生上台戴头饰，采黑板上的蘑菇。学生拼读如果准确，老师可以把蘑菇卡片奖给他，让他感受到成功的喜悦。依此类推，继续进行游戏。

游戏四：搬石造桥。

目的：巩固生字（雨、天、桥、鹅、文、老、条）的认记，积累词语。

准备：板画一条河；写上词语的石头卡片（白鹅、白云、白天、面条、小雨、小桥、天桥、老家、风雨、花朵、天鹅、皮衣）。

方法：

1．请学生观察黑板上的小河（河上没有桥），准备造桥。

2．老师引导：“这里有一些‘石头’，你们能把‘石头’搬过去，造一座石头桥吗？只要你能读准一个词，便能搬走一块‘石头’。”

3．点名请学生搬石头（认读词语），共建石桥。按照学生认读词语的先后顺序，把“石头”贴进小河里，造成一座桥。

游戏五：放鞭炮。

目的：巩固字母及相关音节的认读。

准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的“爆竹筒”内。

方法：

1．老师引导：“我这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母、音节，鞭炮就能点燃。谁想来试一试？”学生（齐）：“节日到，放鞭炮。什么炮？”

2．点名请一位学生上台抽出卡片，举起卡片认读，读完后去点燃爆竹。如果他认读正确，下面的学生就跟他一起拼读，并模拟发出爆竹爆炸的声音“嘭──啪”；如果他认读错误，大家就模拟发出哑炮的声音“嗤──”。

3．为了节省游戏时间，老师可以请一组学生上台，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多；也可以进行小组之间的比赛，比一比哪组点燃的爆竹最多。