第12课     香港和澳门的回归（教案）

竹木町中学：蒋祎

【教学目标】：

 1．知识与能力：知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。

通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。

2．过程与方法：在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。

3．情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【教学重点、难点】

  教学重点：香港的回归。香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。

  教学难点：“一国两制”的含义。

【教具准备】     多媒体课件    小红旗

【教学过程】

A、导入新课：

播放歌曲《七子之歌.澳门》，香港和澳门都在“七子”之列，在近代被外国侵占，（多媒体出示三个提问）：

1、《七子之歌》中的七子指的是谁？

2、这首歌表达了怎样的情感？

3、在这七子中，到新中国成立时，还有几个地区没有回到祖国的怀抱？

 B、自主学习：

出示自读提纲，学生课前预习：

1.为解决香港、澳门和 台湾 问题，实现 祖国统一 ， 邓小平 创造性地提出了

 “一国两制”的伟大构想。在中华人民共和国境内，大陆实行 社会主义制度 ，台湾、香港和澳门实行 资本主义制度   。它为实现 祖国统一大业  指明了前景。

2 .中英两国于 1984 年签署联合声明。 1997 年7月1日，中国对香港恢复行使主权，正式成立 香港特别行政区  。

3.中葡两国于 1987 年签署联合声明。 1999 年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。正式成立 澳门特别行政区 。       

C、互动探究：骨肉分离——百年屈辱

一、回顾历史：她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？

1、活动一：知识抢答（小组提问抢答）争夺红旗

2、师生共同了解相关历史

通过地图演示香港和澳门被英国、葡萄牙侵占的过程（多媒体展示）

3、活动二：诗歌欣赏：学生有感情朗读。（多媒体出示《七子之歌·香港》和两个探究问题）

二、出谋划策：结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？

方案一：武力解决（弊端）

方案二：和平解决（好处）

学生小组讨论，多媒体出示下列问题：

1、“一国两制“的提出者及含义。

2、为什么要实行“一国两制”？

3、回归后，港、澳高度自治，怎么治？

教师用多媒体演示“一国两制”及其作用

三、回归历程：游子归来——回归奥秘

1、谈判（多媒体展示邓小平与撒切尔夫人谈判场面）

2、签约：掌握中英、中匍关于香港、澳门问题联合声明签署的时间及其基本内容。（出示多媒体课件）

3、回归：

学生通过视频、图片了解香港、澳门回归的简况及区旗、区徽的含义。

D、快乐探究：

学生分组讨论问题：（多媒体展示快乐探究题）

1、香港和澳门回归祖国的原因有哪些？

2、回顾中国近代历史，想一想，英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？从中你能得到什么启示？

（学生讨论作答，教师展示参考答案）

3、港、澳回归有何历史意义？

四、展望未来

港、澳回归后发展如何？事实胜于雄辩（多媒体展示港、澳回归后的繁荣）

E、练习巩固

多媒体展示习题，学生练习作答。

F、课堂小结

G、一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来寄望于青春的力量。无论何时，无论何地，我们都是炎黄子孙，让我们共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛。播放张明敏的《我的中国心》结束本课。

附：板书设计

第十二课      香港和澳门的回归

一、“一国两制”的构想

1、香港、澳门问题的由来

2、“一国两制”的提出和含义

二、香港、澳门回归祖国

1、谈判

2、回归的时间：

3、回归的历史意义：