初中语教学设计大赛参赛作品：

读后感写作指导

大盛中学    胡爱云

教学目标：1 、指导学生学会写读后感。

          2、 审题指导写作。

教学方法： 引导----讨论----结合实际写作

教学重点： 指导学生怎样写好一篇读后感。

教学难点： 学生如何选取写作角度，确定写作主题，怎样组织语言进行写作。

教学过程：

一、 掌握读后感有关的知识点。

1、 读后感的概念：我们读一篇文章或一本书后，总会有些感想，把这些写下来就是读后感。

2、 写读后感的方法有：写对原主题的思考；对部分内容的理解；对某些细节的评析；对课文理解的心得等。

二、 写读后感的写法点拨。

怎样才能写好读后感呢？（学生讨论后，每一小组推选一名代表汇报）

师生归纳总结：1、精读原文，把握文章的精髓。

2 选好感法点，集中讨论。

3 述读发感，书写真情。紧扣原文的内容，写出自己的真切情感。

4 联系实际。可以用自己的阅读积累，来印证自己的阅读感受；也可以结合自己的生活经历，举例加以说明，这样文章才有说服力。

5 掌握写法： 引-----议----联-----结

三、 实践写作指导。

              题目

1、 要求：初中语文课本中所学过的文章任意一篇的读后感。

2、 写作指导：（1）写作之前，要仔细阅读原文，理解课文的内容，要非常透彻，这样，写出来的感受才能真切深刻。（2）紧扣原文。读后感的关键是“感”，但“感”的内容不能脱离原文，任意发挥。（3）根据你写的主题，要联系自己的生活实际，自己的经历，自己的看法。并举例说明，这样你的文章才会有说服力。（4）读后感中的述叙讲究简单扼要，它不要求感人，只要求引出事理。

3、 学生根据所学课文选择写作话题，开始写作，师巡视。