初中语文教学设计大赛参赛作品：
　　教学目标：⑴通过活动和讨论，体会父母无私的亲情，培养学生对父母的感恩意识，学习、传承中华民族的传统美德。⑵引导学生去发现亲情，感恩亲情。⑶让学生学会用动作、语言等描写去书写、表现亲情。
　　
　　教学方法：观看视频，吸引学生去讨论，以情激情；欣赏范文，让同学们学会用细节描写来表现亲情。
　　
　　教学重点：学会用动作、语言等描写去书写、表现亲情。
　　
　　教学难点：学会用动作、语言等描写去书写、表现亲情。
　　
　　教学过程：
　　
　　导入新课：播放《时间都去哪儿了》。
　　
　　回顾亲情：
　　活动1：小组讨论
　　这个小视频主要讲了什么内容？简要说说你的经历和感受。
　　活动2：感恩大调查
　　1 父亲节、母亲节分别是什么时候？
　　2.父母的生日是什么时候？
　　3.你会为父母做什么家务呢？
　　4.父母最喜欢的东西什么呢？
　　5.父母每月的工资是多少？为你花费多少？
　　6.父母对你的希望是什么吗？
　　
　　体验亲情：
　　活动：欣赏电影《爱不停炖》
　　小组讨论：这个小视频最让你下泪的地方是哪里？我们的父母亲有过类似的行为吗？
　　各小组讨论后，推举代表发言。
　　
　　回报亲情：
　　活动1：心灵表白
　　爸爸妈妈，我想对你说————
　　活动2：感恩计划
　　感恩方法大奉献：
　　1、 为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，锤锤背，洗洗脚，讲讲笑话。
　　2、每天好好学习，每次回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
　　3、体谅、理解父母，多为父母着想。
　　4、学会反思，学会对父母说“对不起”。
　　5、为父母分担一些家务和烦恼。
　　6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
　　
　　书写亲情：
　　布置作文题：以亲情为话题，写一篇作文。
　　
　　2.范文欣赏
　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（《背影》选段）

   ⑴学生讨论：
   父送子别，生活常事。朱自清先生的《背影》却能够情真意切，脍炙人口。为何？请同学们找出文中的各种描写，并说说其作用。
   同学们畅所欲言。
　　例1：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这是对父亲的外貌描写，一则写出了父亲内心的悲痛，二则写出了父亲衣着俭朴。而我呢？“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”， “将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”，从这两句话，我们可以看出，我穿的是高档的紫毛皮大衣，洋气十足！父亲的黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍与我的紫毛皮大衣形成了鲜明的对比，父亲的衣着写出了当时家境惨淡，在如此困难的情况下，父亲却给了我一件昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的爱。
　　例2：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。 “肥胖”的父亲“攀”“缩”“倾”的爬月台的动作让人下泪。父亲赤诚的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。
　　……
   ⑵老师小结：
   作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。成功地运用各种描写，我们的作文就能“平中见奇”，摄人心魄。
　　
   3.同学们在美妙的轻音乐中构思、写作作文。