教学设计一

 

【教学设计说明】

选取学生喜闻乐见的音乐或影视作品导入新课，既拉近了知识与现实生活之间的距离，又调动了学生的积极性，在一种融洽和谐的氛围中开始了学习。

【课标精解】

爵士乐：源于非洲——兴起于19世纪末20世纪初——美国爵士乐队世界巡演——影响了世界流行乐的形式和古典音乐的创作。

好莱坞：电影19世纪末诞生——好莱坞20世纪30年代崛起——20世纪四五十年代受到冲击——20世纪50年代后重新崛起——至今仍是电影产业最集中、最发达、最有影响力的地方。

【教材分析】

教材主要介绍了19世纪以来世界音乐的发展与变化及一部概要式的影视艺术起源发展史。并认识音乐、影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展，直接引领文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。音乐、影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在，已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分，所以具有重要地位。

【学情分析】

授课对象是初中三年级学生，经过前两年的历史学习，他们已经初步具备了能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力，但他们的分析、归纳和逻辑思维能力还有待于提高。

【教学目标】

1、知识与能力

通过对爵士乐的学习，使我们了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

2、情感态度与价值观

通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。

3、过程与方法

利用多媒体课件拓展知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学习获得感性认识和心灵体验。

【教学重、难点解读】

1、教学重点：爵士乐、好莱坞。

重点解读：爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。此后，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式，也影响了严肃音乐的创作。

好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都，汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。

处理方法：通过播放多媒体资料，创设情景，辅以相关的文字和图片资料，运用问题教学法，以小组讨论分析及教师补充讲解等方式来突破爵士乐的发展历程、演奏特点和好莱坞称霸影坛的原因这些重点。

2、教学难点：理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。

难点解读：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。

近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。这也是本课的一个难点。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教学策略】

1、自学法。从本课内容的实际出发，可以组织学生自学，通过自学达到课堂教学的目的。

2、讲解分析法。对于本课的一些难点，可以通过此法来达到教学目的，使学生对爵士乐等内容有一个比较完整的理解。

3、影视音乐作品辅助法。

【教学过程】

【1、新课导入】5分钟

同学们，提起爵士乐，许多人脑海中大概都会出现这样子的刻板印象：哦，我听不懂的上层阶级的享受。事实上，从19世纪末爵士乐出现开始，这种音乐从来就不曾专属于哪一个特定阶级。更贴近事实地说，爵士音乐甚至诞生于中下层社会。

大部分的音乐学者都肯定爵士乐源于非洲黑人传统民谣，以及演进至美洲黑奴作为抒发内心郁闷之途的工作歌（Work Songs），还有之后再逐渐发展出来的蓝调音乐，这种音乐“乐如其名”地听来十分忧郁（Blue）。这些乐风都是以往以白人为主导的古典乐界所未曾听闻的。先不要管它们的结构、乐理等等这些无济于聆听兴味的八股分析公式，最重要的是，这类黑人音乐让白人目瞪口呆地从中碰触到了赤裸裸的“心与灵”。在这之前，所谓的正统音乐多半将感情藏匿于制式结构里，即使澎湃如命运交响曲，你也很难跟着音乐的流动直接呼号出自己真正的感受。黑人音乐不一样，从歌曲中直陈想法几乎是他们的本能，这一点理所当然地遗传到了爵士乐身上。

那么，爵士乐是如何产生的？它产生后对世界音乐有什么样的影响？它的特征是什么？通过这一课的学习，我们就来解决这些问题。

【2、讲授新课】30-35分钟

一、爵士乐

1、爵士乐的起源和特点；

播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西·史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。联系布鲁斯的特点介绍其来源。

“Blues”在英语中的意思是“蓝色的、忧郁的色彩”，后来成为悲哀的歌曲统称，中文音译为“布鲁斯”。我们常常从美国音乐作品中发现带有Blues的曲名，如《蓝色狂想曲》《蓝色的探戈》《蓝色的爱情》等，它们更准确的译法应该是《忧郁狂想曲》《忧郁的探戈》《忧郁的爱情》……布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式，为爵士音乐的旋律基础，爵士乐源自非洲，由非洲的黑人带到美国。17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，这些黑人奴隶从故乡带走了历史和文化，同时也带上了音乐。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。讲述爵士乐的起源，目的是让学生在欣赏音乐的同时理解音乐家，理解音乐是用来表达内心情感的，音乐与生活、与时代密切相关。

播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特·乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。

介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。它也是从非洲民间音乐发展而成。

透过爵士音乐的其他表现特征，我们可以体会黑人奴隶的心愿所在：例如，即兴风格——爵士乐的灵魂，即自由自在地演奏，他们渴望以此来表达自己的一个宏愿——自由地、无拘无束地生活。再如，拉格泰姆——爵士音乐的节奏支架，即切分的节奏风格，切分示意出动荡和不稳定，与平静和稳定相对峙。黑人奴隶生活在社会的底层，他们希望社会变革动荡，这种不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击。

早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。

总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式

2、爵士乐的演变和影响

展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。

在对爵士乐有了简单的了解外，我们再来看一下好莱坞电影的发展。

二、好莱坞

1、电影的诞生

19世纪末以来的一百多年时间里，电影已发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。电影经历了由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕的发展。技术上的不断变革，使电影具有了更强的艺术表现力。

1895年12月28日，路易·卢米埃尔在巴黎大咖啡馆首次把影片放映在银幕上供许多人观看，后来就把这一天视为电影的诞生日。此后，电影风靡欧美许多国家。中国也于1896年8月11日在上海首次放映了法国电影，当时称为“西洋影戏”。电影诞生之初，只是供大众娱乐的一项新技术。随着电影对现实生活进行多方面、多角度的再现与反映，电影逐渐具备了传播、教育、认知、审美、文献等多种功能。

在这些方面，好莱坞电影发挥了它巨大的作用。

请同学们看课本导入框中的内容，图片显示的是世界著名的电影“梦工厂”好莱坞，它位于美国洛杉矶北郊。这里吸引着世界各地的电影导演、演员和影迷。20世纪初，拍摄《基督山伯爵》的剧组来到洛杉矶好莱坞镇寻找合适的外景。剧组发现这里有草原、沙漠等多种景观，气候宜人，有巨大的劳动力市场，很适合用作电影拍摄的外景地。于是他们首先在洛杉矶郊外一个荒凉的小镇建起一处摄影棚。第一家摄影棚在好莱坞建立后，各大制片公司纷至沓来，经过几代制片商的不断努力，好莱坞逐渐发展成为世界电影之都。

2、好莱坞电影的地位和类型

介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位，好莱坞电影的特点和类型。

播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段，如：《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》，等等。引导学生在了解好莱坞电影类型的同时，感受电影作品中动人心弦、感人肺腑之处。

3、好莱坞电影的沉浮

讨论：

（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?

（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击？

【3、课堂小结】

本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大片过程中，重在对其他民族性格及精神世界的正确理解。

【4、板书设计】

 

【5、评价方案】

现代音乐和电影

【6、教学反思】

1、这节课专业性强，必须有较为全面的艺术修养和丰富的知识，才有可能较准确地把握，因此一定要在课前做充分的准备。

2、积极创设有利于引发学生思考和探究的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高了学生的历史素养。

3、本课展示的多媒体资料较多，应注意把握教学时间，并且要避免这节课成为艺术欣赏课。