我们的科学学习历程

一、教学目标

（一）知识与技能

 1、回顾4年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。

（二）过程与方法

1、科学探究方法，让学生自己感悟出探究步骤。

（三）情感态度与价值观

1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。

二、教学重点

1、让学生们自己寻找到自己的科学学习历程。

三、教学难点

1、如何引导他们自己能够找到正确的学习历程。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

小纸条（各组必备）

六、教学过程

新课导入

1、回顾自己近四年的科学学习生活，我们都有哪些感受？

2那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。

新课讲解

一、回顾探究经历

 1．说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学习，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。

 2． 拼接“探究之龙”

3、各小组进行交流，得出正确的步骤是：

认真观察，提出问题—进行猜想，合理假设—设计可行的研究方案—

实验、调查、搜集数据—整理。分析数据，做出判断—做出科学结论。    

4、教师讲述以上便是科学探究的一般过程，具体的研究活动，有时也需要对这些过程作适当调整。

小结：科学探究让学生们自己学会了解决问题，让学生们自己总结了探究经验和汲取教训，最终设计出自己的一整套的探究步骤，调动了学生整体综合性的运用。