《敬畏自然》学案

 

  课型：自读   主备人：宋珺     审核人：冯亚琴      审定人：郭蓉

 

　　●教学目标

　　知识目标

　　1．积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语。

　　2．理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义。

　　能力目标

　　1．整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。

　　2．理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。

　　3．揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。

　　德育目标

　　培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

    我的个性化目标：                                                             

　　●教学重点

　　1．理解课文内容，把握作者观点。

　　2．探究思考，理解关键语句的深刻含意。

　　●教学难点

　　1．概括要点，理解层层推进的论述方法。

　　2．理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含义。

 

展示课

 

　　［教学要点］

　　学生自由质疑问难，并汇报自主学习成果，教师为探究定向并导航；品读课文，揣摩课文中富含哲理和运用修辞的句子，体会科学文艺作品的文学性；延伸拓展，沟通课堂内外。

　　［教学步骤］

 

　　一、品读课文，揣摩语言，体味科学文艺作品的文学性。

　　1．体会语句运用的修辞，加深对课文主旨的理解。（一、二小组找出文章中运用修辞手法的语句，用标准的分析方法进行品味。）

　

　　二、合作研讨，延伸拓展（三、四小组就这个问题以多种形式进行展示）

1、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，但这篇文章的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法？根据是什么？

　　2、．保护身边的环境，你有哪些建议？（五、六小组就这个问题用多种形式进行展示）

　　

　3、树，是一种生命，有人曾观察过，当有人要锯掉一棵古树时，这棵树会温度升高，会分泌出一种液体。而当一个人伏在这棵古树上保护它时，树又变得正常了。澳大利亚的一个人抚摸黄瓜，对它说话，为它放音乐，黄瓜竟长到两米多长。

　　智慧不光存在于灵长目身上。你发现过类似的情况吗？请把它讲给同学们听。

 （七、八小组就这个问题用多种形式进行展示）

　三、课堂小结

　　有句话说“人类一思考，上帝就发笑”，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。

　　《敬畏自然》赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。

　

反馈课

 

　测验：

　　1．揣摩课文中含意丰富的语句，加深对课文主旨的理解。

　　2．完成下列三个语言表达题。

　　（1）根据句意依次填写词语最恰当的是（　）

　　①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（　）出一片安静而和平的夜。

　　②我们上了轮船，离开栈桥，在一片（　）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

　　③汽车在望不到边际的高原上奔驰，（　）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

　　④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（　），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

　　A．烘托 寂静 进入 摧毁 B．映衬 平静 进入 毁坏

　　C．烘托 平静 扑入 摧毁 D．映衬 寂静 扑入 毁坏

　　（2）依次填写关联词语都正确的是（　）

　　三峡工程完工以后，（　）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（　）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（　）为西南腹地经济的发展提供了条件。

　　A．既 又 从而 B．因为 所以 而且

　　C．既 所以 从而 D．因为 又 而且

　　（3）排列语句顺序恰当的是（　）

　　①还有摇荡的水草

　　②游人从桥上望去

　　③那鱼就在水草和石头间滑动

　　④可以清晰地看到水下的鹅卵石

　　A．②③④① B．③①②④

　　C．②③①④ D．②④①③

　　参考答案：

　　（1）C （2）A （3）D

　　3．阅读下文，回答问题

　　森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少沙土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米深时，每公顷森林可贮水500到2000立方米。这样，每2000公顷森林的贮水量，至少相当于一个100万立方米的小型水库。从这个意义上，人们称森林为“绿色水库”。

　　值得强调的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（缓解、缓和）险情的作用。1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨，3天内降水量达800至1000毫米，使板桥和石漫滩两座水库大坝决口，造成了极大的灾难；而同一条件下的薄山、东风两水库，却经受住了洪峰的冲击，没有出现险情。据事后调查，认为水库的失事与否，与上游的森林植被状况密切相关。那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20%，而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。正因为如此，前两座水库每年因暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米，使库容日减，终于酿成大灾。从中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。

　　1．联系上下文意思，从括号内的词语中选择一个填入横线。

　　①它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解 缓和）降水对地表的直接冲击。

　　②森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（缓解 缓和）险情的作用。

　　2．解释“库容日减”在文中的意思_______________________。

　　3．第1段中运用了列数字的说明方法，这里列数字是为具体准确地说明______________

______________。

　　4．第2段中“同一条件”指的是_____________________。

　　5．第2段中加点句子主要用了_____________________的说明方法，其作用是________

_____________。

　　6．这篇短文说明了_____________________。

　　参考答案：

　　1．①缓和 ②缓解

　　2．水库的容量一天天减少。

　　3．森林土壤含水能力强

　　4．3天内降水量达800至1000毫米

　　5．作比较 说明森林覆盖率不同，结果也不同

6．森林具有护土保水、消除水患的作用

 

 

 

教学反思