《识字5》教学设计（3）
| 上传：小语 | 审核发布：admin | 更新时间：2015-2-4 20:56:06 | 点击次数：610次 |
[教学目标]
1、指导学生认识“团、量”等 12 个生字，会写“谁、怕”等 6 个字。
2、指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试着背诵。
3、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
[重点难点]
1、教学重点：
（1）指导学生认识 12 个生字。会写 6 个生字。
（2）培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
2、教学难点：指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、美的导入二、美的发现三、美的升华
1、小朋友都爱猜谜语，小朋友也爱读谜语，小朋友还喜欢编谜语。这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动了脑筋，还能在猜谜语的过程中认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心学好吗？
2、怎样猜谜语？先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏”，听后说说，猜谜语有哪些窍门？
二、美的发现
(一)自学生字
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用“换偏旁法”识字，有的用“减偏旁法”识字，有的用“比较象形字法”识字。利用拼音，组词识字等。
（二）交流展示
各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其他组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。（通过多种识字方法，激发学生识字兴趣。）
(三)学习谜语
1、初读第一则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。
2、同桌合作学习第一则谜语，说出谜底，并说一说你怎么猜出来的。（通过说谜底及猜想过程，培养学生思维的逻辑性。）
3、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。
4、教师板书“团结、力量、谁”再次认读。
5、指导写字（前 3 个字）
指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。
6、比一比：看谁能把第一则谜语背下来？
三、美的升华
1．总结回顾
课件展示本课所学的 12 个生字，同桌合作读，并分别组词。
2.课后作业
查找或编写字谜。
板书设计
识 字 5
谁 量 跟 团结 力量 谁
练习设计：
1、 比一比，再组词。
拍（ ） 很（ ） 最（ ） 令（ ）
怕（ ） 跟（ ） 量（ ） 今（ ）
２、连一连，组成新字。
禾 口 干 虫 穴 火 王 雨
走 日 十 禾 马 工 田 里
1、指导学生认识“团、量”等 12 个生字，会写“谁、怕”等 6 个字。
2、指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试着背诵。
3、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
[重点难点]
1、教学重点：
（1）指导学生认识 12 个生字。会写 6 个生字。
（2）培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
2、教学难点：指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、美的导入二、美的发现三、美的升华
1、小朋友都爱猜谜语，小朋友也爱读谜语，小朋友还喜欢编谜语。这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动了脑筋，还能在猜谜语的过程中认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心学好吗？
2、怎样猜谜语？先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏”，听后说说，猜谜语有哪些窍门？
二、美的发现
(一)自学生字
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用“换偏旁法”识字，有的用“减偏旁法”识字，有的用“比较象形字法”识字。利用拼音，组词识字等。
（二）交流展示
各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其他组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。（通过多种识字方法，激发学生识字兴趣。）
(三)学习谜语
1、初读第一则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。
2、同桌合作学习第一则谜语，说出谜底，并说一说你怎么猜出来的。（通过说谜底及猜想过程，培养学生思维的逻辑性。）
3、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。
4、教师板书“团结、力量、谁”再次认读。
5、指导写字（前 3 个字）
指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。
6、比一比：看谁能把第一则谜语背下来？
三、美的升华
1．总结回顾
课件展示本课所学的 12 个生字，同桌合作读，并分别组词。
2.课后作业
查找或编写字谜。
板书设计
识 字 5
谁 量 跟 团结 力量 谁
练习设计：
1、 比一比，再组词。
拍（ ） 很（ ） 最（ ） 令（ ）
怕（ ） 跟（ ） 量（ ） 今（ ）
２、连一连，组成新字。
禾 口 干 虫 穴 火 王 雨
走 日 十 禾 马 工 田 里
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