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3、 拨一拨
师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。
4、 添分针与时针
先读时间，再看钟面，觉得缺什么？，应该怎样画，集体交流，并与拨钟验证。
拓展延伸
今天学会了什么？怎样认出钟面上的时间？
板书设计
教学反思
1、 首先让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时，分针走一大格就是5分钟。
要想知道确切的时间，首先就应该看准时针的位置，确定后再看准分针的位置。
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授课时间 主讲人： |
第____周 星期____ |
单元课时 |
4 |
总课时：_____________ |
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课 题 |
认识几时几分 |
节 次 |
1 |
备课时间 |
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主备人 |
卿利平 |
参与人员 |
二年级数学组全体人员 |
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知识目标 |
能正确认、读、写钟面上所表示的时间 |
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能力目标 |
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情感目标 |
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学法指导 |
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重点解读 |
能正确认、读、写钟面上所表示的时间 |
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难点提示 |
能正确认、读、写钟面上所表示的时间 |
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课前准备 |
自制课件 实物钟面 |
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导 学 过 程 |
二次备课 |
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情景导入 |
1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？ 2、1小时=（ ）分 |
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自主学习 |
1、出示8点零5分的钟面 观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。 （8时过5分 或8时零5分） 8点过5分是表示什么意思？ 指出：所以读：8时零5分 如何写出这个时间？老师板书：8时零5分 你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写） 2、出示3点零55分的钟面 观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流。 学生交流。 快到4点，说明什么？ 指出：3时55分 大家把这个时间写出来。学生写时间，交流得出：3时55分或3：55 3、出示9：35 9：05 11：55 11：05让学生认一认 4、小结：怎样认识钟面上的时间？ |
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合作探究 |
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反馈测评 |
1、 学生独立完成P68第1题，全班交流。 2、
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