教案

第二章 地球的面貌

第二节 世界的海陆分布

教学目标

1、 知识目标: 记住地球表面水陆面积的比例。

知道大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡的区别。

记住七大洲、四大洋的名称和分布。

2、技能目标：学会在地球仪或地图上找出各大洲和大洋，并在两半球图上填注它们的名称，在地图上能区别大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

3、 情感、态度与价值观: 知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学技术的发    展对人类生产和生活的重要性，引导学生刻苦学习，掌握科学知识。

教学重点：

七大洲和四大洋的名称及分布位置。

教学难点：

大陆、大洲的概念，七大洲和四大洋的相对位置。

教学方法: 谈话法、讨论法、讲述法、演示法、实践操作法

教学工具: 地球仪、多媒体课件

教学过程：

一、 创设情境 

播放音乐， 创设学习情境，进入新课学习的氛围，拓宽学生的视野，昂扬学生斗志，激发学生学习兴趣。

二、 导入新课

利用加加林看到的地球面貌，引出世界海陆分布的学习！

三、 新授

（课件展示）：《海陆面积比例图》让学生读图说出海陆面积比例。

总结海陆面积比例，引出“地球”“水球”问题的探讨。

（过渡）世界的陆地和海洋分布是否是均匀？

出示《南北半球海陆分布图》让学生读图说出海陆分布大势。

强调：无论哪个半球都是海洋多陆地少！

（过渡）利用学生小学已经知道的七大州、四大洋的知识引出大洲、大陆、岛屿、海洋、海峡等概念的学习，重点区分大洲与大陆

（承转）：下面，我们来具体地认识一下大洲和大洋。

（课件展示）：《东西半球图》

给学生一定的时间认识大洲和大洋，并到讲台上指图说出大洲大洋的名称。然后出示问题，分组完成任务。提高学生分析问题解决问题的能力！

（课件展示）：《七大洲、四大洋相对位置空白图》，检验学生对大洲、大洋的名称和位置掌握情况。

（课件展示）：《七大洲轮廓图》，让学生展开丰富的想象，形象记忆七大洲的名称和形状。

（课件展示）：《七大洲面积比较图》读图比较大小，并引导学生编口诀：“亚非北南美，南极欧大洋”既记大洲名称又检查轮廓掌握情况，还了解了大小，一举三得！！！ 

四、总结  先由学生归纳小结。在学生小结的同时，教师在多媒体上把本节课的主要内容条理清晰地层示出来。

    结束语：今天我们学习了人类生存最基本的两大自然环境——陆地和海洋，我们生活的陆地周围是广阔的海洋，愿同学们“身在陆地上，心宽似海洋”！

五、练习 1、《七大洲、四大洋拼图》（寓教于乐，在轻松快活的游戏中进一步掌握大洲大洋知识。

         2、《三笔画世界》（增强学生读图绘图能力和动手能力，形成心理地图，为以后的学习奠定基础）