汉语拼音教学之我见

    汉语拼音教学是小学语文教学的关键，是学生以后完成语文学习的奠基石。学好汉语拼音很重要，因为汉语拼音是学习语文的有效工具。学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，从书中知道很多道理；汉语拼音还可以纠正方音、土语，帮你学好普通话；如果你喜欢电脑，还可以用拼音输入法打出汉字，既快又准确；学好拼音才能学会查字典，会查字典了，你学习上的各种困难就不难克服了。

    怎样才能让学生学好汉语拼音呢？通过此次观看“乔正梦”老师的视频学习，和我自己平时的教学实践，我觉得作为语文教师应该这样做才能让学生把汉语拼音学好学扎实。

    第一、教师在教学时应该让学生准确学会每个字母的发音。掌握发音首先可以让学生观察老师的嘴唇、口型；其次可以让学生联系生活经验，用实物帮助记住字母的音；老师还可以用儿歌，顺口溜的形式教学生记住字母的发音，这样学生在趣味盎然中快乐学习，感受拼音的有趣。

    第二、教师在教学中可以发挥学生的想象力，联系生活中的实物掌握字母的形状，仔细观察文本中字母的书写，让学生在观察、模仿中正确规范掌握字母的书写。同时也可以让学生根据自己的积累自编儿歌记住字母的形。

    第三、教师在教学汉语拼音时不能纯拼音而教，我觉得应该与说话词语句子联系起来教，这样可以让学生感受汉语拼音的重要性和趣味性。比如在教学生母“b、p、m、f、d、t、n、l”时，教材编排了词语：爸爸、妈妈。这时老师可以机智地把学过的音节连成一个句子，babaaiwo.爸爸爱我。mamaaiwo.妈妈爱我。babaaimama.爸爸爱妈妈。mamaaibaba.妈妈爱爸爸。然后让学生拓展用“爸爸、妈妈、爱”造其他的句子，此时学生学习兴趣浓，成功感强烈，这样的教学让学生初步感到拼音的重要性，从而激发学习兴趣。

    第四、我们可以根据一年级学生的兴趣特点，让学生在动手、主动参与中学习巩固拼音学习。比如：用手势掌握字母的形，用牙签、绳子摆弄字母的形，开展游戏活动，让学生在活动中学习拼音。

    其实拼音教学的方式方法不是一成不变的，只要我们教师善于捕捉教材，抓住恰当的教学契机，有策略地进行教学就可以顺利完成汉语拼音教学。