第二节  我们怎样学地理

教学目标:1、初步让学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要学习方法对头，就能获得丰富的的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神。

2、初步树立“地图是地理的第二语言，是学习地理的最重要工具的观念，使学生知道学习地图能够帮助人们认识周围环境以及未涉足、未闻的地域，建立正确的空间概念，了解各种地理事物组合而成的空间结构，并能认识它们互相影响、互相制约的关系。

3、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义，并能构测绘学校的平面图。

4、通过实际了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性。

教学重、难点：1、让学生掌握各种地图的不同用途。

2、让学生掌握在地图上辨别方向，能够运用比例尺换算实际距离。

教学用具：地形图、气候分布图、交通图等地图。

教学课时：3课时

教学过程：第一课时

引入新课：经过上一节课的学习我们了解到地理这一学科对我们的生产和生活都非常重要，那么我们怎么了解丰富多彩的地理知识呢？这节课开始我们就来学习掌握地理知识学习方法。

板书：第二节  我们怎样学地理

教师讲解：地理的辅助工具中最重要的就是地图，我们经常把地图叫做“地图是地理的第二语言”，可见其重要性。那么你们知道地图是怎样制作出来的吗？

学生读图回答：读课本6页图1-8思考并回答问题。

教师出示各种地图让学生辨认，并提问：除此以外同学们还见过哪些地图？你会看地图吗？

转承：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每副地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。

教师讲解：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容。达到“图”尽其用的目的。

简要介绍在一般地图上的八个基本方向，利用图演示：

 

 

 

 

练习：1、读图，A点在B点的           方向； 

        B点在C点的            方向；

C点在D点的            方向；

D点在B点的            方向

2、在课堂上，确认了讲台的方向后，请同学们互相提问，辨别方向。

例：老师在你的什么方向；黑板在你的什么方向；前门在你的什么方向；同学A在你的什么方向？等等。

教师讲述：地图上表示方向的方法有很多种，除了上述方法外，还有一种带有指向标的地图，一般指向标指北方。

指导学生完成教材10页活动题1。

提问：除了以上在地图上定方向的方法外，我们在野外有哪些方法可以用来定方向的呢？

讲述：野外定方向的方法有很多，一般有树木法；月相法；利用指南针；观察北斗星等。只要我们用心去观察就会发现大自然给我们很多的启示，只要留心就一定会找到方法的。

过渡：地图是按照一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺，比例尺的计算在小学已学习过了。

提问：有哪位同学可以到黑板上写出比例尺的公式。

讲述：在进行比例尺的换算时要注意千米和厘米两个单位的换算。

活动：让学生在课本找出比例尺的三种表示方法。

练习：1、写出下列比例尺的形式

数字式	文字式	线段式
1：20000
	图上1厘米代表实地距离300千米

2、利用比例尺量算课本7页图7-10中A、B两点，并算出两地的实地距离。

3、完成教材10页活动题2、3、4、5。

提问：同分子的情况下两个分数的大小规则，得出比例尺的大小的比较规则。

练习：比较下列比例尺的大小

A、1：300000      B、图上1厘米代表实地距离200千米。   C、

活动：课本9页的图1-15、1-16进行对比，在完成了教材的活动后并填写下表

	中国地图	北京及其附近地区
表示范围大小
地理事物详略
比例尺的大小

练习：下列地图的图幅大小相同，图中能够表示的内容最详细的是

 A、世界地图   B、中国地图   C、天津市地图    D、京津唐地区

转折：地图三要素中后一个要素是图例和注记

学生活动：阅读教材10页“地图上常见的图例“，让学生先熟悉然后利用卡片进行抢答。

课堂总结：我们完成了地图三要素后，就能看懂地图了，同学们在今后的学习中就可以利用地图学习更多的地理知识。

课后活动：请同学们回家查询资料，看看：

1、最近世界上有哪个国家发生了地震，造成了多大的危害？

2、世界上哪个国家之间经常发生战争？

 

 

 

 

板书设计：第二节  我们怎样学地理

一、学会看地图

地图的制作与分类

1、  制作

2、  分类

地图的三要素：

1、  方向：一般地图：上北下南，左西右东

         指向标地图：根据指向标定方向

2、  比例尺=图上距离/实地距离

相同图幅：比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细

          比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略

3、图例和注记

课堂后记：在本节的学习中，能够利用讲练结合的方法和结合实际生活中的知识，让同学们能够充分的参与到教学中来，并且在练习中大部分同学对地图三要素掌握得较好，对地图的学习表现了较大的兴趣，实现了师生互动，课堂气氛活跃，取得了较大的效果。