学习目标

解释中心法则。举例说明基因与性状的关系。

学习重点

中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。

学习难点

基因、蛋白质与性状之间的关系。

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

1. 复习提问：

①遗传信息的概念；

②在DNA上的遗传信息如何传递给

后代并使后代表现出相应的性状？

小组合作，问题探讨

独立思考，基础巩固

小组合作，思考探究

自学与诊断

① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。

② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。

③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。

④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。

⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。

⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。

合

作

互

动

互动与展示

3. 中心法则的拓展：

精讲与点拨

二. 基因、蛋白质与性状的关系

1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状

①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状

2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状

①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症

总结：基因与性状的关系：

基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。

性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。

所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。

独立思考，提高升华

检

测

与

评

价

总结与升华

1.  中心法则内容：

① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。

② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。

③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。

④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。

⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。

⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。

2. 基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状；基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状。

3. 生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。

独立思考，归纳总结

抽问检查，评估检测

达标检测题

1. 下列哪一项不是RNA具有的（     ）

   A. 复制           B. 转录          C. 逆转录          D. 翻译

2. 对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录，它是指遗传信息的传递从（     ）

   A. 蛋白质→RNA       B. RNA→DNA       C. DNA→RNA       D. DNA→DNA

课后反思：