学习目标

描述内环境的概念、组成及作用

学习重点

内环境的成分

学习难点

内环境的概念和成分

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

本节聚焦：

1、 什么是内环境？

2、 内环境具有哪些成分？

导入：由问题探讨引入。

自学与诊断

1.体液的定义：____                          _

        ______(存在于细胞内，约占____)

体液                           _______（是血细胞直接生活的环境）

______                _______（存在于组织细胞间隙的液体）

       (存在于细胞外，约占___)  ______（少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液）

合 

作

互

动

互动与展示

问题探究

1.如何理解体内细胞与外界环境的物质交换过程？

2.与新陈代谢之间有关的四个系统是什么

          、           、           、        

【合作探究】

阅读课本P₃血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用箭头图示出三者之间的关系？

精讲与点拨

1．体内细胞生活在细胞外液中：

（1）体液的定义和组成：

（2）内环境的概念：

2．内环境的成分：（内环境的成分比较复杂，以血浆为例）

血浆的成分：

3.血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用箭头图示出三者之间的关系？

检

测

与

评

价

总结与升华

1．体内细胞生活在细胞外液中：

（1）体液的定义和组成

（2）内环境的概念

2．内环境的成分：（内环境的成分比较复杂，以血浆为例）

血浆的成分

达标检测题

1、人体血液中不可能出现的是          (    )                                            

A．纤维蛋白原      B．激素    C．淋巴细胞    D．纤维素

2、下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（   ）                                

A、肺泡腔内的气体   B、小肠腔内的消化液

C、心室腔内的血浆   D、膀胱腔内的尿液

3、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部   （    ）

A、血浆量增加                   B、组织液增加

C、组织液减少                   D、淋巴减少

4、高等动物细胞内产生的二氧化碳排出体外的途径是                          

A、细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→体外

B、细胞→内环境→呼吸系统→循环系统→体外

C、细胞→循环系统→内环境→呼吸系统→体外

D、细胞→循环系统→呼吸系统→体外

课后反思：