学习目标

了解内环境的成分及理化特性

学习重点

内环境的理化特性

学习难点

内环境的理化特性

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

本节聚焦：

1、 内环境具有那些理化性质？

2、 人体细胞如何与外界环境进行物质交换？

导入：回忆上节课内容，复习提问。

自学与诊断

1．细胞外液的理化性质

细胞外液的理化性质主要表现在________．________和________三个方面。

2．酸碱度：

正常人的血浆近______，PH为____________。血浆的PH之所以能够保持稳定，与它含有________和_________等离子有关。

合 

作

互

动

互动与展示

1.如何理解体内细胞与外界环境的物质交换过程？

2.与新陈代谢之间有关的四个系统是什么

          、           、           、        

3.淋巴管阻塞会出现何种症状，为什么？

4.如何解释人剧烈运动后会产生乳酸，但体液pH不会偏低？

精讲与点拨

一．细胞外液的理化性质

细胞外液的理化性质主要表现在渗透压、酸碱度和体温三个方面。

二．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

[知识补充]

   终尿和原尿相比，缺失了葡萄糖，是因为肾小管和集合管对原尿进行了重吸收作用。终尿和原尿都不会含有大分子蛋白质，但如果人患肾炎后，细胞膜选择透过性改变，肾小球的滤过作用丧失，会导致血浆蛋白流失到组织间隙或进入原尿，造成血浆蛋白减少，血浆渗透压下降，进而引起组织水肿。

检

测

与

评

价

总结与升华

1．细胞外液的理化性质

细胞外液的理化性质主要表现在________．________和________三个方面。

2.内环境的作用：内环境是        与           进行物质交换的媒介

达标检测题

1、下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（   ）                                

A、肺泡腔内的气体   B、小肠腔内的消化液

C、心室腔内的血浆   D、膀胱腔内的尿液

2、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部   （    ）

A、血浆量增加                   B、组织液增加

C、组织液减少                   D、淋巴减少

3、高等动物细胞内产生的二氧化碳排出体外的途径是                          

A、细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→体外

B、细胞→内环境→呼吸系统→循环系统→体外

C、细胞→循环系统→内环境→呼吸系统→体外

D、细胞→循环系统→呼吸系统→体外

课后反思：