学习目标

1、描述动物和人体的激素调节。

2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。

学习重点

理解血糖平衡的调节。

学习难点

分析激素调节的实例。

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（   ）

A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素

C、雄性激素、雌激素、孕激素

D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

自学与诊断

2.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（   ）

A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强

C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强

3.下列两种激素属于拮抗作用的是（   ）

A、胰高血糖素和胰岛素     B、生长激素和甲状腺激素

C、雌激素和孕激素         D、促甲状腺激素和甲状腺激素

合 

作

互

动

互动与展示

4.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（   ）

A、激素的作用与神经的调节作用密切联系   B、能产生激素的细胞不一定能产生酶

C、激素产生后一般作用于其它细胞         D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

5.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（   ）

A、甲状腺激素    B、生理盐水　　C、性激素      D、葡萄糖

6．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是    (    )

A．有些激素促进动物的发育      B．动物生命活动的调节以激素调节为主

C．有些激素促进动物的生长         D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成

7．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：①胰岛素  ②胰高血糖素  ③糖皮质激素  ④肾上腺素  ⑤性激素（     ）

A．①②③    B．②③⑤  C. ②③④  D．①④⑤

精讲与点拨

8.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（   ）

A、性外激素    B、甲状腺激素   C、雄性激素  D、生长激素

9.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是    （    ）

C.呆小症和侏儒症    D.巨人症和大脖子病

11.  现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。

(1)实验方案的设计

第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；

第二步，                                             ；

检

测

与

评

价

总结与升华

第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?                    ；

最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。

最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。

(2)结果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明                 ；

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了              

③ 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了     　　。

达标检测题

(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是               。

12正常情况下，人体进食后血液内(      )

A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加

C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

13切除某动物的垂体后，血液中（      ）

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少    B．生长激素减少，甲状腺激素增加

C．生长激素增加，甲状腺激素也增加    D．生长激素增加，甲状腺激素减少

答案：A