学习目标

概述植物生长素的发现过程

学习重点

生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布

学习难点

生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布

学生活动

教学设计

自

主

研

讨

目标与导入

本节聚焦：

1、 植物向光性的原因是什么？

2、 生长素是什么物质/

3、 什么是植物激素？

观察问题探讨的图片讨论回答问题。

自学与诊断

1、向光性指在        的照射下，植物朝向      方向生长的现象。

2、植物的向光性是由         造成的，胚芽鞘尖端产生＿＿＿＿，单侧光照射时，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量    （多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长       ，从而造成向光弯曲。

3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从     运送到     ，对植物的生长发育有显著影响的      有机物。

合 

作

互

动

互动与展示

探究1、1880年达尔文的实验

请结合课本上的图3—1，简述实验的过程

探究2、1910年鲍森·詹森的实验

请结合课本上的图3—2，简述实验的过程

探究3、1914年拜尔的实验

请结合课本上的图3—2，简述实验的过程。

探究4、1928年温特的实验

请结合课本上的图3—2，简述实验的过程

精讲与点拨

1、植物生长素的发现过程：

1880年达尔文的实验

1910年鲍森·詹森的实验

1914年拜尔的实验

1928年温特的实验

2．植物激素的概念

3.生长素的产生、运输和分布。

检

测

与

评

价

总结与升华

1、植物生长素的发现过程

2．植物激素的概念

3.生长素的产生、运输和分布。

达标检测题

1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是（　　）。

A．形成层B．韧皮部C．木质部D．髓部

2．下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（　　）。

A.根向着地心方向生长　B.茎背着地心方向生长

C.含羞草的小叶合拢　　D.根朝向肥料较多的地方生长

3．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（　　）。

A．尖端　B．尖端下面的一段　C．基部　D．尖端与基部之间

4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（　　）。

A.植物生长具有向光性 B.向光性与尖端无关

C.尖端是感光的部位　 D.尖端能产生某种促进生长的物质

课后反思：