学习指导即时感悟

【学习目标】

知识目标

1、  概述植物生长素的发现过程。

2、  体验发现生长素的过程和方法。

3、  评价实验设计和结论。

能力目标

通过辨析自然界和人类社会的物质性，培养辩证思维能力，提高分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标

通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。

【难点、重点】1 生长素的产生分布和运输。

               2科学实验严谨性的分析。

世界真正的统一性就在于它的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。

准确把握学习目标要求

【学习方法指导】

1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。

2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。

方法是指导

【课前预习】生长素的发现过程

1、 达尔文实验

（1）发现问题：植物的向光性，即在        的照射下，植物朝向         方向生长的现象。

（2）进行实验：

①取材：金丝雀虉草的          。

②条件：        照射。

③操作及现象

  实验①            实验②       实验③               实验④

（3）得出结论：

胚芽鞘弯曲生长的部位是             ，感受光刺激的部位是           ，

_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______    面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．1910年詹森的实验

实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过          传递给下部。

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。

3．1914年 拜尔的实验

注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？

 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。

4．1928年 温特的实验

首先根据课本分析实验过程：

（1）实验组：

①处理：把           琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘会              生长。

（2）对照组：

①处理：把           琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘              。

（3）实验结论：

胚芽鞘尖端能产生              ，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为           。

5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为          （IAA）。

6、植物激素的含义：

  由植物体产生，能从             运送到             ，对植物的生长发育有显著影响的        。植物激素除了生长素外，还有                                  等。

思考：如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输，而不是将生长素分解了？

二、生长素的产生、运输和分布

1、产生

   主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。

   注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。

2、分布

生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________等处。

1、 运输

讨论：如何设计实验证明，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端？

特别提醒：

1、 极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。

2、 极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。

讨论：植物向光性产生的原因：

【我的疑问】

同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

基础知识

要夯实

知之为知之，不知为不知形态？

（2）云母插入类

（3）切割移植类

①直立生长  ②向左弯曲生长  ③④：a=b+c，b＞c（a、b、c为琼脂块中生长素含量）

（4）锡纸遮盖类

（5）旋转类

讨论思考：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）

探究二：例1、如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是  （    ）         

A、生长素由④向③移动          B、生长素由②向①移动

C、生长素由①向③移动          D、③处生长比④处快

例2、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量：（      ）

A.左右相等           B.左多右少

C.左少右多           D.左右均无

例3、假设右图中两个含生长素的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（   ）B

A.a=f＞d=e＞b=g＜c    B.f＞a=b=d=e＞g＞c

C.c＞a=f＞d=e＞b=g    D.c＞f=d=a=b＞e=g

深入拓展：针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论

1、 与尖端有关的结论：

①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲部位在尖端以下的伸长区。

②感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端。

③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。

2、 判断胚芽鞘生长与弯曲的依据。

①生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的如含生长素的琼脂等。

②弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则直立生长；若分布不均匀，则弯向浓度低的一侧生长。

先自主探究

再合作探究

【当堂达标】1、茎产生向光性的原因在于生长素(    )

A．向光侧分布得多               B．背光侧分布得多

C．在茎中分布均匀               D．在茎的顶端产生

2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（   ）

A、尖端、尖端、尖端                  B、尖端、尖端、尖端下面的部分

C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分  D、尖端、尖端下面部分、尖端

3、植物体内生长素的极性运输主要是指（   ）

A、通过薄壁细胞的运输过程  B、从形态学的上端向形态学的下端运输

C、需能的主动运输方式      D、1cm/ｈ～2.4cm/h的运输速度

4.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是  （    ）        

A、生长素由④向③移动          B、生长素由②向①移动

C、生长素由①向③移动          D、③处生长比④处快

5.右图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（     ）

A.M长得比N长           B.N长得比M长

C.M弯向一侧而N不弯曲   D.N弯向一侧而M不弯曲

6．右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是（   ）     
A．甲向左弯、乙向左曲、丙向左弯曲        
B．甲向右弯、乙不弯曲、丙向左弯曲
C．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲        
D．甲向右弯、乙不弯曲、丙向右弯曲

7.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是    (    )

 A．向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲    B．向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲

C．向左弯曲、直立生长、向右弯曲    D．向右弯曲、直立生长、向左弯曲

8、如图所示实验中，把含有生长素的琼脂小块分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗断面的不同位置上．然后从左侧以单侧光照射一段时间。下面实验结果中不正确的是

A．甲向右弯曲生长

B．乙直立生长

C．丙向左侧弯曲生长

D．甲、乙、丙都弯向光源生长

11．植物茎向光生长的主要原理是　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

独立完成

【反思提升】请同学们整理本框知识，构建知识体系

你还有什么想告诉大家的吗？

【拓展延伸】1．下列物质，哪一种不是植物激素  

A．脱落酸    B．吲哚乙酸    C．丙酮酸    D．赤霉素

2．关于激素在生产上的应用，叙述错误的是  

A．高浓度的生长素可以做除草剂

B．喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量

C．人工合成的性引诱剂可诱杀害虫

D．给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株

3．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的 

A．尖端    B．尖端下面的一段     C．基部    D．尖端与基部之间

4．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 

A．获得无籽果实      B．处理扦插的枝条促进生根

C．促进果实成熟      D．除杀田间的双子叶植物杂草

5．飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是

A．根向下生长，茎向上生长        B．根、茎都水平生长

C．根、茎生长无规则          D．根向水平方向生长，茎向上生长

6．绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是

A．受重力影响，向地性     B．受重力影响，背地性

C．受水的影响，向水性     D．受光的影响，向光性

7．下列叙述中，不正确的是 

A．摘除顶端，可解除顶端优势

B．生长素在高浓度下，可作除草剂使用

C．用一定浓度生长素处理未受粉的番茄花蕾可获得无籽果实

D．生长素的浓度越低，促进作用越强

8．产生顶端优势的原因是 

A．顶芽营养比侧芽多          B．顶芽受阳光照射多

C．顶芽产生的生长素比侧芽多  D．顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长

9．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因芽和幼叶可以

A．迅速生长     B．进行光合作用  C．产生生长素   D．表明插枝的死活

10．植物果实发育所需生长素来自发育着的

A．侧芽   B．胚芽    C．种子   D．顶芽

11．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明

A．植物生长具有向光性        B．向光性与尖端无关

C．尖端是感光的部位      D．尖端能产生某种促进生长的物质

12．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是

A．促进植物进行光合作用     B．促进植物合成生长素

C．抑制向光一侧的细胞生长   D．改变生长素在植物体内的分布

13．对肉产品禽畜进行阉割的主要目的是  

A．使其失去第M性征                 B．使其不能生育

C．使其营养物质集中用于增加体重     D．使其适应环境能力增强

14．对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是

A．生长点＞伸长区  顶芽＞侧芽   B．生长点＜伸长区  顶芽＜侧芽

C．生长点＞伸长区  顶芽＜侧芽   D．生长点＜伸长区  顶芽＞侧芽

15．茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是 

A．使树冠扩大，增加下年采摘量        B．减少养料消耗

C．防止病虫害和冻害          D．除去无采摘价值的枝条，方便采摘

16．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸

A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根

B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉

C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实

D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长

17．用较高浓度的2，4-D喷洒麦田作物的主要作用是 

A．促进小麦生长      B．杀灭害虫

C．除去双子叶杂草    D．除去单子叶杂草

18．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为

A．与卵细胞染色体数目一样       B．与体细胞中染色体数目一样

C．比合子染色体数目多一倍       D．与受精极核染色体数目一样