课题

小数除以小数

课型

新课

第 4  课时

主备人

张孟君

学习目标

知识与能力目标

初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。

情感态度和价值观目标

培养知识迁移、类推的能力。

教学重点、难点

重点：掌握一个小数除以小数的计算方法。

教学用具

多媒体

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

除数是小数的除法计算方法

达标练习

巩固提升

自我评价

1、自主完成：

以上是应用（    ）不变性质，0.12÷0.6=（    ）

2、自学例题，想一想：除数是小数怎么计算？

1、我探究、创作7.65÷0.85编成一道应用题

2、思考：7.65÷0.85能不能转化成以前的除法计算呢/

试试看： →

3、上题实质上应用（    ）性质

我发现：除数是小数的除法，可以把（    ）数转化成整数来计算的方法。

4、我能完整地规范地书写这道题

1、0.24÷0.12   7.5÷2.5  

 4.88÷0.12  2.8÷0.4   

 1.5÷0.3    0.55÷0.11    

3.88 ÷0.12

2、0.45÷0.15    0.25÷0.05   

75.6÷0.3

3、10.4是什么数的2.6倍？

1、张三家上半年节约水费21.6元，李四家同上年第一季度节约水费16.2元。谁家每月节约水费多少？

2、一个数，如果把它的小数部分扩大3倍，这个数是3.1，如果小数部分扩大5倍，这个数是4.5，原来这个数是几？

组织学生进行课堂小结

学生自主学习，完成练习，自学例题。

学生探究除数是小数的除法的计算方法

学生独立练习

学生汇报展示

组织学生进行课堂小结

教学反思