上传:伍玲芳体艺 | 审核发布:admin | 更新时间:2016-1-7 11:17:27 | 点击次数:536次 |
1、师:水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了,相信水果节那天一定很热闹,为了感谢小朋友们,水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。
——点击课件(歌曲《水果宝宝大联欢》)
水果家庭真热闹。
大苹果红又红,像个太阳火辣辣,
小香蕉黄又黄,像个月亮弯又弯,
橘子穿了黄衣裳,像个灯笼高高挂。
葡萄娃娃成串,脸儿憋得红又紫,
桃子宝宝羞红了脸,石榴咧嘴笑呵呵,
水果宝宝成熟了,欢欢喜喜大联欢。
2、把在在“瓜果城”里的所见所闻说给爸爸妈妈听。
师:小朋友,今天在“瓜果城”里玩得开心吗?回到家以后,把你在“瓜果城”里看到的,听到的,自己体验到的快乐讲给爸爸妈妈听,让他们也来乐一乐,好吗?(学生回答)
——音乐《坐火车》 响起
(随着一声汽笛声,火车开动了。)
师:听,火车要开了,小朋友,坐好了!我们要回家了。下课!
(师生随着音乐律动出多媒体教室)
[设计意图:对新知识的延续,发挥学生的想象力和表现力,鼓励学生继续探究。]
——音乐《坐火车》响起。
这样很多学生会被老师的情绪所感染,纷纷举起手来。
学生观察回答
——点击课件(图:瓜果王国的城堡)点击课件(水果图①)
、到“水果迷宫”玩。——活泼轻松的音乐响起
教
学
反
思
,
舜德学校高效课堂导学案 ( 2015下) 编号:2-5
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课题 |
瓜果飘香 |
课型 |
手绘 |
第 1 -2 课时 |
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学 习 目 标 |
知识目标 |
认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 |
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能力目标 |
2、 初步了解观察性绘画的基本方法。 |
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情感目标 |
3、 增强亲近生活的热烈情感。 |
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教学重点、难点 |
瓜果的大小 |
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教学用具 |
《坐火车》、《水果宝宝大联欢》、轻音乐、课件 |
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学 习 过 程 |
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教师活动 |
学生活动 |
备注 |
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一、直接导入: 师:小朋友,你们有没有闻到一股我们将要学习的就是《瓜果飘香》。 二、初入情境 今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方,谁想去?” 大家听!这是什么声音?对呀!我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来!同学们坐好了!坐好了!我们出发了! 到站了,小朋友,欢迎来到“瓜果城”。 三、发展体验
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把课桌分成四个小组, 点击课件(揭示课题《瓜果飘香》)
学生倾听 |
准备1、布置好“水果迷宫”。每组桌上放上各种瓜果,并用衬布盖上,布置成四组“水果迷宫”。 2、洗好、切好各种水果,用盘子装好,放在四张展桌上。 3、播放轻松的音乐,调动学生积极情绪。
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1、认识水果宝宝。 小朋友,我们一起进“瓜果城”看看。 师:哎,这些水果宝宝小朋友们认识吗?它们是谁呀?那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝,小朋友要很有礼貌的打声招呼,喊出它们名字好吗?看谁说得又快又好。小朋友,“瓜果城”里的水果多不多(多),现在呀,老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”,用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果? ②师:“水果迷宫”里有什么水果?请小朋友来说说看。 四、深入体验 与水果宝宝交朋友。 不简单!(教师翘起大拇指),小朋友,你们这么聪明,这么可爱。看! ——点击课件(动画水果) 师:“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友,你们愿意吗?(学生回答)好!呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友,要用手认真的摸一摸水果的形状,用眼睛瞧一瞧它的颜色,用鼻子闻一闻香味,比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。 ——点击课件(比一比:瓜果的形状、颜色、香味有什么同) 师:来!让我们把布掀起来(师生共同把桌子上的衬布掀起)。水果宝宝要出来了。瞧!他们多漂亮啊! ——音乐响起。 (在欢快的音乐声中,学生观察、小组讨论探究。) ——音乐停 教师可通过多种方式提问,如: ① 你喜欢什么水果?为什么喜欢它? ② 你要和哪种水果宝宝成为朋友?介绍一下你的新朋友,好吗? …… (学生自由发言,教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。) [设计意图:这一环节是本节课的重点,通过摸摸、看看、闻一闻等手段来展开教学,让学生利用手、眼、鼻等各种感官,全方位地去感受体验并尝试用语言描述自己直接感受。学生是学习的主人,本环节采用小组学习探究的形式,既可以培养学生团结协作、自主学习的能力,又可以把教师讲授的时间节省下来,让学生充分地感悟,增强学习兴趣,突出重点。] 2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。 师:同学们,老师在“瓜果城”里也有一位好朋友,想不想知道它是谁?(学生回答)。好!我就出一条水果谜语来考考你们。 兄弟几个挤躺着, 弯弯身子软心肠, 看去个个像弯月, 吃到嘴里甜又香。(香蕉) [设计意图:通过猜谜语的形式,猜出老师的好朋友是香蕉宝宝。这样即缩短了师生间的距离,也把学生的学习积极性充分调动起来。] 师:香蕉宝宝是老师的好朋友,昨天我还为它画了一幅画,大家看看老师画得什么样?(贴上颜色较为单调的水果图,教师引导学生进行观察,发现水果图的优、缺点。) 师:同学们能不能再观察一下桌上的香蕉,帮老师指出缺点来?(学生仔细观察体验后回答) 哦!原来是颜色不够丰富,同学们真棒,帮老师指出了缺点,我现在就来修改这幅画(教师用蜡笔作画)。现在怎么样?(学生回答)。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了,原来水果身上有这么多颜色,我们要认真观察才行。 [设计意图:这一环节实现一个教学目标,了解色彩的运用规则。我改变了以往用“一个标准”去教学生作画的内容形式,尽量不在学生面前做画前示范,而是出示一幅色彩较为单调的水果图,引起学生去分析观察,与实物进行对比,发现教师的诸多不足。如:色彩不够丰富,如果是自己来画,会选择哪些颜色来画等等。充分发挥学生的主体性,增强师生互动,培养学生自主探索的能力。] 3、水果宝宝“请客”。 师:瓜果城里的水果宝宝可好客了,听说各位小朋友要来,早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求,我们一起来听听看。 ——点击课件(桃子姐姐说:“小朋友,我们都已经洗过澡了,所以想来亲亲我们的话,你们一定要把小手擦干净了。”) 师:桃子姐姐说得对,小朋友快把小手擦干净吧!现在我们就来尝一尝,品一品瓜果的味道。 ——点击课件(尝一尝,品一品瓜果的味道) ——音乐响起。 (学生在欢快的音乐的声音中,用干净的湿毛巾擦好自己小手,细细地品尝着水果。教师了解寻问:“小朋友,哪种水果味道好?”) ——音乐停 [设计意图:通过尝一尝、品一品瓜果的味道,增强对水果们的喜爱及亲近生活热烈情感,更是通过了解“桃子姐姐”的话,使学生了解无论在何时都要养成讲究卫生的好习惯。] 五、自主表现(为“水果节”出谋划策) 1、师:水果宝宝这么好客,请我们品尝了这么多水果,可是啊,现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友,做为好朋友的我们应该怎么做呢? (学生讨论回答) 师:是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。 ——点击课件(水果节) 师:水果宝宝们听说小朋友们很会读书,很聪明,想请同学们帮帮忙出出主意,看看在“水果节”那天要表演哪些节目? (各小组讨论回答) 师:同学们的节目可真精彩!那让我们展开想象,观察水果的特征。 ——点击课件(图片①、②) (教师用课件进行解说:为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等,画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。) 2、学生作画,教师巡视辅导。 师:现在请同学们拿出纸和画笔,把“水果节”上要表演的节目画下来,好吗? ——轻音乐响起。 a、学生构思、作画,鼓励学生大胆构思,力求作品与众不同。 b、教师巡视,及时表扬创新意识的同学。 ——音乐停 [设计意图:新课标要求鼓励学生张扬个性,培养学生创新精神。本环节让学生大胆构思,自主选材,自由表现,可以使课堂气氛活跃,思维被激活。同时给学生提供了广阔的、自由展现个性的空间,使学生在兴趣中体验造型活动的乐趣,突出重点、突破难点。] 六、交流展评 针对学生的作画情况,进行互评与自评指导。 1、 学生拿作品与组内同学分享。 2、 , ;学生走上讲台大胆的说说自己的画。 3、 参观、欣赏、评价他人作品。 [设计意图:努力为孩子们搭建一个敢于展示自我的舞台。(1)本环节把评价的权力与位置还给了学生。通过让学生自己“说画”,增强了学生的参与意识,提高了其学习兴趣,同时,教师也能更好地把握了学生的思维动态,深入理解学生的作品,及时发现学生的创新意识并进行指导与辅导。在教师与学生之间、学生与学生之间架起了一座沟通桥梁。(2)提高自评、他评能力,同时使学生充分感受到学习的乐趣,体验成功、增强成就感。]
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