课案（学生用）

体质健康测试中的数据分析

（新授课）

【学习目标】

1．知识技能

     （1）根据实际需要确定和抽取样本；

（2）依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析；

（3）对统计的结果做出准确的评估并提出合理的建议．

2．解决问题

     （1）在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念；

（2）能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议．

   3．数学思考

（1）根据实际需要确定研究问题方式和方法；

（2）能利用统计的结果提出科学合理的建议．

  4．情感态度   

（1）经历数据处理的一般过程,培养学生的统计能力,体会数据的真实性；

（2）通过对统计结果得分析,增强学生提高身体素质的意识．

【学习重难点】

1.重点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.

2.难点：能利用统计的结果提出科学合理的建议．

课前延伸

【知识梳理】

1.学生阅读教师发的阅读材料.

2.有各小组出示课前完成数据的收集.

自主学习记录卡

一、课堂探究1（问题探究，自主学习）

（一）整理数据

(1)你收集到了<中学生体质健康登记表>中那几方面的信息?

(2)你用什么方式进行处理数据?(双边活动:学生思考,小组内合作设计表格,整理数据后展示.)

（二）描述数据.

(1)我们学过哪几种统计图?

(2)你如何选择恰当的方法描述这些数据?(双边活动:学生回顾,教师展示条形,扇形,折线,直方形等,学生作图并展示)

（三）分析数据  

     (1)分组计算出平均数,中位数,众数,极差,方差.

(2)从以上统计量中你能得出什么结论?(双边活动;学生分工计算并展示,师巡视.)

（四）撰写调查报告

(1)观察调查报告有几部分构成?

(2)通过报告你能得出什么结论,有什么建议?(双边活动;各小组分工调查报告并讨论提出建议,师指导让各小组展示)

二、课堂探究2（问题探究，自主学习）

（五）交流

(1)这次活动你是如何调查的?

(2)发现了什么规律?

(3)获得那些调查结论.(双边活动;分组讨论并派代表发言,师指导)

（六）小结

(1)通过本课的学习,你运用了那些统计学的知识?

(2)通过调查你有什么启示?(师提问,生总结.)

课后提升

学生分组完成教材151页的“数学活动”.