教学时间

课题

27.2相似三角形 第四课时

相似三角形的应用举例

课型

新授课

教

学

目

标

知　识

和

能　力

1． 进一步巩固相似三角形的知识． 

2． 能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题． 

过　程

和

方　法

3． 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力．

情　感

态　度

价值观

教学重点

运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度．

教学难点

灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）．

教学准备

教师

多媒体课件

学生

“五个一”

课  堂  教  学  程  序  设  计

设计意图

一、课堂引入

问：世界现存规模最大的金字塔位于哪个国家，叫什么金字塔？

胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一” ．塔的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约230多米．据考证，为建成大金字塔，共动用了10万人花了20年时间．原高146.59米，但由于经过几千年的风吹雨打，顶端被风化吹蚀，所以高度有所降低．

在古希腊，有一位伟大的科学家叫泰勒斯．一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”，这在当时条件下是个大难题，因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗？

二、例题讲解

    例1（教材P48例3——测量金字塔高度问题）

    分析：根据太阳光的光线是互相平行的特点，可知在同一时刻的阳光下，竖直的两个物体的影子互相平行，从而构造相似三角形，再利用相似三角形的判定和性质，根据已知条件，求出金字塔的高度．

解：略（见教材P48）

    问：你还可以用什么方法来测量金字塔的高度？（如用身高等）

    解法二：用镜面反射（如图，点A是个小镜子，根据光的反射定律：由入射角等于反射角构造相似三角形）．（解法略）

    例2（教材P49例4——测量河宽问题）

    分析：设河宽PQ长为x m ，由于此种测量方法构造了三角形中的平行截线，故可得到相似三角形，因此有，即．再解x的方程可求出河宽．

解：略（见教材P49）

问：你还可以用什么方法来测量河的宽度？ 

解法二：如图构造相似三角形（解法略）．

    例3（教材P49例5——盲区问题）

分析：略（见教材P49）

解：略（见教材P50）

三、课堂练习

1． 在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例．在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米?

2． 小明要测量一座古塔的高度，从距他2米的一小块积水处C看到塔顶的倒影，已知小明的眼部离地面的高度DE是1.5米，塔底中心B到积水处C的距离是40米.求塔高? 

作业

设计

必做

教科书P55：8、9、10、11

选做

教科书P56：16

教

学

反

思