Period: one 

Provider: Wang Xiaohong

Teaching aims:

Knowledge aims:

1. Function: Learn the basic usage of the future simple tense.

2. Key Vocabulary: paper, future, peace,

3. Target Language :

A: Will people use money in 100 years?

B: No, they won’t. Everything will be free. 

A: l people live to be 200 years old?

A: Yes, they will.

4. Structure : Will you do… ?   Yes, I will.  No, I won’t. 

Ability aims:

1. Learn to talk about the future using will.

2. Learn to make predictions.

Emotional aims:

Students should work hard to prepare for the future. 

Teaching important points:

How to use the future simple tense correctly. 

Teaching difficult points:

The usage of the differences between “in” and “ after ”

Teaching aids:

CAI

Teaching procedures:

Teacher’s activities

Students activities

Purposes

Step 1 Warming up-let’s sing

1. Let’s sing a song named Que Sera Sera

2. Ask some questions about their future job.

(1)What are you going to be when you grow up?

I’m going to be a/an … when I grow up.

How are you going to do that ?

I’m going to…

(2)What will you be in the future?

I will be a/an...

1. Enjoy the song. 

2. Chat with the teacher. 

(1) I am going to be a/ an when I grow up. I am going to ….

(2) I will be a/ an in the future. 

1. It’s easy to sing along with. Try to get Ss to be interested in this class.

2. To enliven the atmosphere of the class. 

3．To revise what they have learnt in last unit and present the new sentences in this unit. 

Step2 Presentation

1. Let the Ss guess What I want to be in 10 years? 

2. Show the answer: I want to be a scientist. \

I’m going to study science hard. 

I will go to Science and Technology College.

I’m interested in robots. I’ll invent many robots. 

3. Show a video about the robots. 

4. Present the new structure by showing the pictures: Will people have robots in their homes in 100 years?

5. Make the other predictions about the differences in the future with the students. 

1. Guess what I want to be in 10 years. 

2. Enjoy the video about robots. 

3. Answer the questions.

4. Make the other predictions about the differences in the future with the teacher.

1. To present the key words and phrases and help Ss learn them. 

2. To help Ss learn the sentence structure in this period:

Will sb do …? 

Yes, sb will.

No, sb won’t . 

2. To smooth away the difficulties.

Step 3. Work on 1a

1. Let the Ss read the sentences in 1a. 

2. Let Ss do 1a. 

3. Let the Ss talk about their predictions about the life in 100 years, like I agree… or I disagree. 

1. Read the sentences after the teacher.

2. Make a list about their life in the future.

3. Make their reports in class.

1. To help Ss to consolidate the sentence structure.

2. To help Ss learn better and smooth away the difficulties in this period. 

3. To give the Ss a chance to make the predictions about future. 

Step 4. Work on 1b

1. Ask the Ss to listen and circle the predictions in 1a. 

2. Check the answers. 

1. Listen and circle the predictions they hear in 1a. 

2. Check the answers. 

To improve Ss’ listening ability and consolidate the knowledge. 

Step 5 Pair work 

1. Get Ss to work in pairs like this: 

A: Will people use money in 100 years?

B: No, they won’t. Everything will be free. Will people live to be 200 years old?

A: Yes, they will.

2. Let Ss make their own predictions about the life in 100 years bravely. 

3. Ask some pairs to act out the conversations. 

1.Ss practice the conversations in pairs. 

2. Some pairs act out the conversations. 

1. To consolidate what we have learned in this lesson.

2. To improve the interest in English through making the predictions about the future. 

Step 6 Group work 

1. Ask the Ss to discuss and make their predictions about the future bravely.

2. Ask some groups to make reports. 

1. Ss discuss the task in group.

2. Some groups make their reports. 

1. Let the Ss use the new sentence structure to finish the task.  

2. To train the Ss reading speaking and thinking ability.

3. Ss revise the new structure in this period. 

Step 7 Homework 

Please write a short passage about what our lives will be in 100 years by using will and won’t.   

Ss do the homework. 

To let Ss imagine freely.

Bb design

Unit 1 Will people have robots?

A: Will people use money in 100 years?

B; No, they won’t Everything will be free.

A: Will kids to go to school in 100 years?

B: No, they won’t They’’ study at home on computers. 

  Books will only be on computer, not on paper.