河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第3课《老人与海》导学案 新人教版必修3

 

【学习目标】

 1.能够简要说出海明威的作品和风格。

 2.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。

 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。

【重点难点】深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【学法指导】  1、学习本文，要通过快速阅读抓住主要梗概，概括小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点，以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 

 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。

  3、根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义.

【学习内容】

                     第一课时

【学习目标】

1.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。

2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。

一、预习部分

1、作家作品  海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

 2、关于《老人与海》  《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。

3、看清字形，标出注音，理解意义 

 攮（   ）  颚（   ）  啐（    ）   鲭鲨（    ） 脊鳍（     ） 蚕噬（    ）   蹂躏（         ）   拽掉（  ） 榫头（    ） 掌舵（    ）  皮开肉绽（       ）

二、整体感知

 1、课文解读。速读课文，思考并独立完成下面问题。

 （1）节选部分老人与海进行了几次搏斗？ 

 明确：  

 

 （2）老人是在怎样的身体状况下搏斗的？

  明确：

 

 

 

 

 （3）老人不顾一切搏斗的目的是什么？目的实现了吗？

 明确： 

 （4）在这个过程中，老人有没有动摇过？ 

 明确：

 

 

2、试着分析桑地亚哥的形象 。

  明确： 

 

【课堂小结与反思】

 

 

 

【课后作业与练习】

1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是(  )

 A．脊鳍(qí)   攮进(nǎnɡ) 积攒(zǎn)   攒射(cuán)

 B．上颚(â)    海藻(zǎo)    咀嚼(jiáo)    戳进(chuō)

 C．胳肢窝(ɡē)   舵把(duî)   祷告(dǎo)   报酬 (chïu)

 D．榫头(sǔn)    桅杆(wãi)   静悄悄(qiāo)  悄无声息(qiāo) 

2．下列句子中，没有错别字的一组是(  ) 

 A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。

  B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。 

 C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。

 D．他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候，我会把它们弄死的。

                第二课时  

【学习目标】：

  1.揣摩小说的语言和行文特点。  

  2.引导了解海明威的作品风格。  

  3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。  

【学习内容】

一、写作技巧鉴赏：人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？  

       

 

 

 

 

 

 

 

 

二、难点探究  

1、 质疑讨论本文的哲理和象征意味：  

老人到底是失败者还是胜利者？  

 

 

 

 

  

2、 桑地亚哥的生命法则：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”你是怎样理解这句名言的？请你以这句话作为论点，补充一个典型事例，概述出来。

 

 

 

 

 

 

 

  3． 提问 ：文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？  

        

 

 

 

 

 

 

 

【课堂小结与反思】

 

 

 

【课后作业与练习】 

       《老人与海》（故事梗概）  

   古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头背运，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。  

    第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好。老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。  

    老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在慢慢飘流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。  

     太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增强力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足有1500磅，或许更重。  

    死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一幅大鱼骨架。  

    子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。  

路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。  

解释文中画线句子所表达的意思。   

1. 曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。

2. 这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?