河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第5课 杜甫诗三首第二课时导学案 新人教版必修3

 

【学习目标】 

1．了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，能熟读成诵。  

2．诗歌意象中所蕴含的情感。 

3．朗读并背诵这首诗。 

【学习重点】 

诗歌意象中所蕴含的情感。 

【学习难点】 

感受诗人忧国忧民的爱国情操。

【学习内容】 

一、背景介绍：《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏怀古迹》五首，《九月》五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年作者卒）。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》）的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。

二、基础知识梳理 

1、认读字音： 凋(      )伤  塞(    )上  急暮砧(      )

2、词语理解

①玉露：

②凋伤：

③萧森：

④兼天：

⑤塞上：

⑥两开：

 

⑦接地阴：

⑧他日：

⑨系（jì）：

⑩寒衣：

⑾催刀尺：

⑿急暮砧：

三、鉴赏诗歌：

【方法】  “三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。

第一步，读懂题目；

第二步，读懂诗句的意思；

第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。

1、用自己的话翻译诗歌

秋兴八首（其一）

玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，

塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，

孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，

白帝城高急暮砧。

1、题目是什么意思？

2、诗句的字面意思？

3、诗中出现了哪些意象？

4、这些意象有什么内涵？

5、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？                                                                               

                                                                                                                                                         

                                                                               

6、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由。                                                        

                                                                               

7、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？                                                                 

                                                                             8、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？                                                                  

                                                                               

9、本诗抒发了作者什么样的思想感情？

 

10、诗歌应用到了哪些艺术技巧？

 

11．前人曾说这首诗是情景“和谐统一的典范”，你是否同意此说？请结合诗中的某一句来鉴赏。

 

 

 

 

【课后练习】

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是    (    )

A．渚清(zhǔ)     凋伤(diāo)    霜鬓(bìn)  

B.暮砧(zhān)      千载(zài)    塞上(sāi)

C．青冢(zhǒng)   憔悴(qiáo)    朔漠(sù)     

D．省识(shěng)   潦倒(liáo)    万壑(hè)

2．下列诗句中没有错别字的一句是    (    )

A．无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。

B．江间波浪连天涌，塞上风云接地阴。

C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

D．画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

3．下列句中加点词解释有误的一项是    (    )

A．丛菊两开他日泪(往日) B．一去紫台连朔漠(紫色的舞台)

C．潦倒新停浊酒杯(衰颓，失意)D．画图省识春风面(曾识)

4．下列诗句的节奏划分正确的一项是    (  )

A．千载／琵琶／作胡／语，分明／怨恨／曲中论。

B．玉露／凋伤／枫树林，巫山／巫峡／气萧森。

C．无边落／木萧萧下，不尽／长江／滚滚来。

D．艰难／苦恨／繁霜鬓，潦倒新／停浊酒／杯。

5．下列诗句没有使用对仗的一项是    (  )

A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。

C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

8.阅读下面唐诗，回答问题：

恨    别     杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。

（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。

                                                                               

（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。

 

【拓展阅读】

杜甫一生，几乎都在颠沛流离中度过。安史之乱之后的中国大地，被他看了个够。他与李白很不一样，李白常常意气扬扬地佩剑求仙，一路有人接济，而他则只能为了妻小温饱屈辱奔波，有的时候甚至像难民一样不知夜宿何处。但是，就在这种情况下，他创造了一种稀世的伟大。

那就是，他为苍生大地投注了极大的关爱和同情。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他静静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无钱无力，很难给予具体帮助，能给的帮助就是这些眼泪和随之而来的笔墨。

一种被关注的苦难就已经不是最彻底的苦难，一种被描写的苦难更加不再是无望的泥潭。中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。因此，杜甫成了中国文化史上最完整的“同情语法”的创建者。后来中国文人在面对民间疾苦时所产生的心理程序，至少有一半与他有关。

人是可塑的。一种特殊的语法能改变人们的思维，一种特殊的程序能塑造人们的人格。中国文化因为有过了杜甫，增添了不少善的成分。

在我看来，这是一件真正的大事。

与这件大事相关的另一件大事是，杜甫的善，全部经由美来实现。这是很难做到的，但他做到了。在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，使美成为苦的背景，或者使苦成为美的映衬，甚至干脆把美和苦融为一体，难分难解。

试举一个最小的例子。他逃奔被擒而成了叛军的俘虏，中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他在诗中想象，孩子太小不懂事，因此在这中秋之夜，只有妻子一人在抬头看月，思念自己。妻子此刻是什么模样呢？他写道:“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”这寥寥几字，把嗅觉、视觉、触觉等感觉都调动起来了。为什么妻子的鬓发湿了？因为夜雾很重，她站在外面看月的时间长了，不能不湿；既然站了那么久，那么，她裸露在月光下的洁白手臂，也应该有些凉意了吧？

这样的鬓发之湿和手臂之寒，既是妻子的感觉，又包含着丈夫似幻似真的手感，实在是真切之极。当然，这种笔墨也只能极有分寸地回荡在灾难时期天各一方的夫妻之间，如果不是这样的关系，这样的时期，就会觉得有点腻味了。

——我花这么多笔墨分析两句诗，是想具体说明，杜甫是如何用美来制服苦难的。顺便也让读者领悟，他与李白又是多么不同。换了李白，绝不会那么细腻，那么静定，那么含蓄。

但是，这种风格远不是杜甫的全部。“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”；“白帝城门水云外，低身直下八千尺”；“向来皓首惊万人，自倚红颜能骑射”；“云来气接巫峡长，月出寒通雪山白”……这样的诗句，连李白也要惊叹其间的浩大气魄了。

杜甫的世界，是什么都可以进入，哪儿都可以抵达的。你看，不管在哪里，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”——这就是他的无限空间。

正因为这样，他的诗歌天地包罗万象，应有尽有。不仅在内容上是这样，而且在形式、技法、风格上也是这样。他成了中国古典诗歌的集大成者，既承接着他之前的一切，又开启着他之后的一切。

人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么荒凉；而他对人世却完全相反，竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。这就是杜甫。