陕西省榆林育才中学高中语文 动物游戏之谜学案 新人教版必修3 

学习目标

1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。

2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

学习重点：

1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

学习难点：

学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

学法指导：

诵读、体味、研讨、展示、探究

预习案

一、课本助读

1.文体特征介绍：   

    ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

科普文的阅读方法

◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）

◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）

◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性

二、预习自测

  一、初读课文，完成下列小题

    1、给下面各组词语注音：

    A.嬉闹（   ）      坠地（   ）    聒噪（   ）       懵懂（   ）

    B.默契（   ）      衔恨（   ）    勾当（   ）       嚼舌（   ）

    C.汲取（   ）      调剂（   ）    露脊（   ）       舵柄（   ）

    D.陡峭（   ）      尾鳍（   ）    惬意（   ）       召唤（   ）

    2、改正下列各组词语中的错别字：

A.兴高彩烈（采）    樊篱（藩）    嬉闹    撕打（厮）                      

 B.冰雪消溶（融）    汲取    睚眦    天赋                 

C.比比皆是    反馈    端倪    锻炼                       

D.一曝十寒    饿殍    悬涯（悬）    纷纭                   

    二、再读课文，整体把握。

    1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。

（１－４）举例说明动物的游戏行为。

    （５－８）说明动物游戏的基本类型。

    （９－１４）概述动物游戏的目的性研究。

    （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。

     2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？

  本文一开始列举动物游戏这种现象；然后归纳分为三种类型，并且指出了这三种游戏的具体的特征；最后，针对动物的游戏具体介绍了人们对动物进行游戏的目的的几种看法，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。因此作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象，再深入地去分析探究原因，这样的顺序应是逻辑顺序。

    三、内容分析，质疑交流

    1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。

 

    2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论。

 

    3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。

 

    4．本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。

 

    5．本文的语言有什么特点？

 

我的 疑惑

探究案

一、探究问题

1．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

（1）智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

（2）自我克制能力：“（战斗游戏）看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

（3）创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

（4）丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

2．课文为什么没有确定的结论?

第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

训练案

一、选择题

    3.下列加点的成语使用不正确的一项是（    ）

    A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。

    B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

    C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

    D.研究者们各执己见，众说纷纭。

    【解析】A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。

    【答案】A

    4.下列标点符号使用正确的一项是（    ）

    A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。

    B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

    C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？

    D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？

    【解析】A项中第二、三个逗号改为顿号；B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号；C项中的问号改为句号。

    【答案】D

    5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ）

    （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

    （2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？

    （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。

     A.调剂      消耗      熟悉                  B.调节      消费      熟悉

     C.调节      消耗      熟习                  D.调剂      消费      熟习

    【解析】“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整，原文有“紧张的自然竞争生活”字样，故选；“消耗”依与后面“能量”的搭配选得；第三句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”。

    【答案】A

    6.下列各句没有语病的一句是（    ）

    A.动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。

    B.在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。

    C.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。

    D.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

    【解析】B项中应将“和”改为“还是”；C项不合逻辑，应为“预防余震发生”；D项中“事实是说明”正好说反了，依句意应是“事实正是对上述说法的反驳”。

    【答案】A

    8.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一项是（    ）

    ①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

    ②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

    ③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……

    ④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

    ⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。

    A.①④⑤③②      B.①②④③⑤      C.②④⑤①③      D.②⑤①④③

   【解析】注意句子总分说及解释的性质。

   【答案】A

    二、综合题

    11.简要介绍动物游戏的“学习说”。

    【解析】提炼主要信息，概括文章的内容。

    【参考答案】美国神经生理学家汉斯·特贝、社会生物学家斯塔·阿特曼等人认为，游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。游戏是一种十分重要的学习行为。