年级

四年级

单元

第一单元

课时

第三课时

主备单位

中心小学

主备教师

使用教师

课题

四则运算（两级）

课型

新授

主备教师设计

使用教师修改

教学

目标

知识目标：

通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序。

能力目标：

通过观察分析积累，掌握知道混合运算的运算顺序。

情感目标：

培养积累分析能力。

重、难点

重点：掌握有括号的区别

难点：掌握混合运算的运算顺序

教学准备

教学课件

创设情景

    同学们，上节课帮助玲玲解决一个难题，但是冰雪天地管理人员同样遇到难题，你还想看看吗？

合作探究

合作探究的核心问题：再利用综合算式解决问题中，理解体会含有两级运算的运算顺序

教师点拨、升华点：在使用括号时，先算括号里面的。

主备教师设计

使用教师修改

教学过程

一、创设情景、导入新课

同学们，上节课帮助玲玲解决一个难题，但是冰雪天地管理人员同样遇到难题，你还想看看吗？

二、自主探究、交流提高、质疑升华

教学例4

1.自主探究

出示例4，学生审题并独立解答，说说自己的解题思路。

2.小组合作

小组内谈论交流，质疑问难，达成共识，板书于黑板上。

3.全班交流

指名小组展示自己的研究成果，全班谈论交流，质疑升华，达成共识，共同提高。

270÷30-180÷30   （270-180）÷30

=9-6              =90÷30

=3（名）          =3（名）

4.点拨升华

第二种方法解答，使学生明白为什么要先算括号例的，体会小括号的作用。强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号。在一个算式里含有两级运算时，先算乘除，再算加减。右括号时先算括号里面的。
三、巩固深化、拓展应用

1.完成“做一做”
本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。
2.练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。
3.练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。
4.练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。

四、总结回顾、评价反思

在这节课的学习中，你有什么收获与不足？

教学过程

板

书

设

计

四则运算（两级）

270÷30-180÷30   （270-180）÷30

=9-6              =90÷30

=3（名）          =3（名）

答：下午要比上午多派3名保洁员。

           有括号的先算括号里面的。