上传:admin | 审核发布:admin | 更新时间:2015-4-6 21:48:52 | 点击次数:742次 |
11、蝙蝠和雷达
【学习目标】
1. 在自学的基础上学会本课生字,理解由生字组成的新词。
2. 练习给课文分段,归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用,学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。
4. 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
【教学重点】
1.弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示,才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2.练习归纳段落大意。
【教学难点】:
引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系
【教学课时】两课时
第一课时
【学习目标】
1. 在自学的基础上学会本课生字,理解由生字组成的新词。
2. 练习给课文分段,归纳段落大意,了解课文大概内容。
【教学重点】
掌握本课的生字词。
【教学过程】
一、揭题导入。(1分钟)
二、揭示学习目标。(2分钟)
师:这节课我们的学习目标是什么呢?请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚,能有信心达标吗?声音真响亮。这节课我们将围绕这三个目标将近行5场比赛,第一场比赛的要求是什么呢?请同学们一起看看“自学指导一”的要求,哪个同学愿意站起来读读。
三、第一次“先学后教”——比正确认读会写生字(3分钟)
师:现在准备进行第一场比赛,请同学自由练读生字, 2分钟后我们一起来比比,看看那个小组能把生字读得正确。
1、认读下列词语:
蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧
四、第二次先学后教—— 正确流利读课文(5分钟)
师:同学们刚才的生字读得很好!那么课文你们是不是也读得这么好呢? 请同学们自由练读,4分钟后老师要以抽查的形式进行检测同学们是否读得流利。(学生自由练读)(指名开火车读)
过渡:前面两场比赛同学们都表现得很出色,下面来比一比看看哪个小组理解课文词语最好,准备好了吗?请在5分钟内完成以下2道练习题。
五、第三次“先学后教——比理解词语
自学指导三:利用手中的工具书理解下面的词语
雷达:
启示:
荧光屏:
超声波:
障碍物:
反射:
六、第四次“先学后教”——比理清课文脉络。(5分钟)
自学指导四:小组开火车式读课文,小组合作下面的练习题。
1、根据所给的部分写出相关的自然段,并用连线找出相关的段意。
第一部分:( 1 、2自然段) 通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎样能安全飞行的问题。
第二部分:(3—6自然段) 科学家做三次试验,结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分:(7、8自然段) 科学家从蝙蝠身上得到启示给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。
七、第五次“先学后教”——比概括课文内容。
自学指导五:自由地课文朗读,4分钟进行比赛。时间到,那个小组能说说课文的主要内容。
1、概括课文主要内容:
课文讲的是科学家通过反复的试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了在夜间飞行的问题。
2、齐读课文主要内容
八、课堂练习
比一比,再组成词语
竖( )即( )得( )起( )
坚( )既( )碍( )超( )
塞( )摹( )辟( )彰( )
赛( )暮( )避( )障( )
第二课时
【学习目标】
1、 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。
一、复习导入
听写
二、揭示学习目标。
师:这节课我们的学习目标是什么呢?请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚,能有信心达标吗?声音真响亮。这节课我们将围绕这两个目标将近行三场比赛,第一场比赛的要求是什么呢?请同学们一起看看“自学指导一”的要求,哪个同学愿意站起来读读。
三、第一次“先学后教”——比正确流利读课文
自学指导一:自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段,5分钟后进行第一场比赛
1、开火车式读课文。
过渡:在漆黑的夜里,之所飞机能安全飞行,是因为从蝙蝠的身上得启示,是怎样得到启示呢?现在我们一起学习第三、四、五、六、七自然段,请同学们齐读自学指导一,5分钟后进行第二场比赛。
四、第二次“先学后教”——比正确理解课文。
自学指导二:自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段,同时用红笔文中圈出科学家研究的对象,用“—”划出试验方法,用“~”划出试验结果,小组合作。5分钟后进行第三场比赛。
1、作根据表格填表。
实验顺序 |
试验方法 |
试验结果 |
试验结论 |
第一次 |
把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在拉了许多绳子上系着许多铃铛的屋子里飞。 |
铃铛一个也没响,绳子也碰着。 |
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的 |
第二次 |
把蝙蝠的耳朵塞上,让它在屋里飞。 |
蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 |
|
第三次 |
把蝙蝠的嘴封住,让它在屋里飞。 |
蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 |
过渡:科学家从这三次不同的试验中证明了什么?小组合作,有哪个小组知道?加分
1、(齐读:蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。)并填在表格里。
2、师:第二次和第三次两次试验,分别塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本领,这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用,所以课文上用上“配合”)
1、找出体现科学家不怕困难,勇于探索的精神的词( 反复 )谁能说一说呢?
2、用关联词表述实验的经过、结果
如:因为 科学家 反复研究 所以 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
只要 科学家 反复研究 就 能 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 。
过渡:任何一项科学成果,都是来之不易的,都是科学家们反复研究,经过无数次失败,无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的,只有不怕困难,勇于探索,敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。好接下来
3、全班齐读第三、四、五、六、七自然段
2、小结板书:蝙蝠 嘴 超声波 障碍物 耳朵
五、第三次“先学后教”——理解蝙蝠和雷达之间的联系(13分钟)
自学指导三要求:自由朗读课文第八自然段。完成下面的练习。
过渡:科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。飞机是否能在夜间飞行呢?请同学们齐读第八自然段。小组合作完成下面练习题
1、读这个自然段
2、小组讨论,给句式:
雷达的 ( 天线 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴巴 )。
雷达的 ( 无限电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )。
雷达的 ( 荧光屏 ) 相当于蝙蝠的 ( 耳朵 )。
板书:雷达 天线 无限电波 荧光屏
3、科学家真了不起,让我们一起读第八自然段吧!
六、总结全文:(因为雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的,所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。)许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。 同学们,希望你们也能从更多的生物中,得到更多的启示,有更多的发明创造,希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上,未来的科学家就在我们中间哦。
七、.带着情感齐读全文。
过渡:科学家们真了不起?许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。我们一起去感受 请同学们阅读资料袋。
1、了解资料袋的内容。
2、谁能说说。
如: 猪 防毒面具 蛋壳 穹形屋顶
九、课后作业
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